قد تكون معاقبة الأطفال سيئة عندما تصبح الأداة الأساسية أو شبه الحصرية للتعليم. في تعلم الطفلنسعى جاهدين لتعليم أطفالنا بأفضل طريقة ممكنة. يشمل ذلك مجموعة من الحقوق والمسؤوليات، بالإضافة إلى عواقبها. بمعنى آخر، سيواجه الأطفال سلسلة من التحديات التي تمنحهم حقوقًا، ولكن في حال إخفاقهم في الوفاء بها، فقد يواجهون أنواعًا مختلفة من العواقب، تبعًا لنوع المخالفة.
لكي تتضح الصورة، إذا أساء الطفل التصرف، فإنه يُعاقب عادةً بسحب الشيء المفضل لديه. وهذا ما نأمل أن يُغير سلوكه ونظرته للأمور. ماذا لو كان معاقبتهم أسوأ؟ على الأقل، هذا ما أظهرته جامعة ماكجيل في كندا، بفضل دراسة حديثة، ويتوافق ذلك مع ما تشير إليه دراسات أخرى مختلفة. أخصائيو علم النفس للأطفال والأسرعادة ما يكون للعقاب آثار قصيرة المدى، ولكن أيضاً عواقب عاطفية وتعليمية سلبية على المدى المتوسط والطويل.
ما هو العقاب تحديداً، ولماذا يُستخدم بكثرة؟
ولإعطائك فكرة، عبارات مثل "إذا كذبت عليّ، فسأعاقبك." إن تهديد الأطفال بسلبهم أشياءهم المفضلة أمرٌ لا طائل منه عندما نريدهم أن يتعلموا بطريقة عميقة ودائمة. من الناحية الفنية، يُفهم هذا على أنه castigo أي إجراء يسعى استبعاد سلوك إعطاء محفز غير سار (مثل الصراخ، الإذلال، الضرب) أو إزالة محفز سار (مثل أخذ الجهاز اللوحي، عدم السماح لهم بالذهاب إلى الحديقة).
لنفترض أن المحفز المرغوب فيه هو لعب ألعاب الفيديو والعادة التي يجب التخلص منها هي عدم تنظيف غرفتكممارسة ألعاب الفيديو بمثابة معزز وكحافز للطفل. إذا أخذناه منه بعد سلوك غير لائق (كعدم ترتيب غرفته) وتركنا الطفل بدون جهاز الألعاب، فإن هذا يعمل كـ المحفز المنفر ولذلك، يُنظر إلى الأمر على أنه عقاب. وعلى المدى البعيد، قد يؤدي ذلك إلى انخفاض هذه العادة، لأن الطفل يدرك أنه إذا لم يرتب أغراضه، فلن يحصل على وقت للعب.
ومع ذلك، وكما يشير متخصصو علم نفس الطفل، فإن هذا النهج يركز على الطفل أطع بدافع الخوفليس بمعنى أنه يفهم معنى القواعد أو يطورها التنظيم الذاتي، والتعاطف، أو المسؤوليةهنا تبدأ المشاكل.
ماذا يحدث عندما يرى الطفل أن "فعل الشيء بشكل صحيح" هو الأفضل؟
لكن يحدث العكس إذا وجد الأولاد أن فعل الأشياء الصحيحة سيسعدون شخصًا بالغًا أو يساهمون في رفاهية المجموعة. عندما نُظهر للطفل أن للسلوك الجيد عواقب إيجابية (التقدير، والاستقلالية الأكبر، وجو عائلي أكثر متعة)، يتم تطبيقها قواعد سلوك جديدة مما يساعد الأطفال على التصرف بشكل أفضل بكثير.
يشرح علماء النفس المتخصصون في شؤون الأسرة أنه إذا الرابطة مع طفلنا متينة.العقوبات، كما نفهمها عادةً، هي غير ضروري إلى حد كبيريحتاج الأطفال إلى التعرض للعواقب السلبية لأفعالهم، ولكن من الأفضل أن يكونوا النتائج الطبيعية أو المنطقيةممنوع التهديد أو الإذلال:
- عواقب طبيعيةهذه الأمور تحدث من تلقاء نفسها. إذا أخذت لعبة من صديق، فسيشعر الصديق بالسوء، وربما في يوم آخر لن يرغب باللعب معك أو المشاركة.
- عواقب منطقيةيتم تأسيسها من قبل الشخص البالغ، لكنها ذات صلة مباشرة مع السلوك (إذا قام بطلاء الجدار، فإنه يساعد في تنظيفه؛ وإذا كسر شيئًا عن طريق الخطأ، فإنه يساعد في إصلاحه).
عندما نشرح للطفل ما حدث، وكيف شعر الشخص الآخر، وكيف يمكنه إصلاح الضرر، فإننا نشجعه على التعلم العميق وتطوير التقمص العاطفيبدلاً من الطاعة القائمة على الخوف.
الآثار النفسية والتربوية للعقوبات المتكررة
على الرغم من أن العقاب غير مستحسن باعتبارها الطريقة الوحيدة للتوعية ضد السلوكيات التي لا نعتبرها إيجابية، يجب أن نكون حذرين للغاية بشأن متى وكيف نطبقها، لأننا قد نتسبب في... ضرر عاطفي إلى ابننا دون أن ندرك ذلك.
تؤكد الأبحاث النفسية والتجارب السريرية العديد من التأثيرات التي كنا نشك بها بالفعل في أساليب التربية اليومية. ومن بين أهمها عواقب العقوبات وجدنا:
- إنها مؤقتة ومحددةلا تكون هذه الأساليب فعّالة إلا بحضور الشخص الذي يُنفّذ العقوبة أو عند التأكد من معرفة المخالفة المرتكبة. ولا يتعلم الطفل السلوك "الجيد" إلا تحت الإشراف.
- إنها لا تخلق استجابة جديدة وكافية.إنها تقمع سلوكاً ما، ولكنها قد تثير أي رد فعل بديل، غالباً ما يكون غير مرغوب فيه (الكذب، والاختباء، وإلقاء اللوم على الآخرين).
- إنها تولد القلق والغضبقد يتفاعل الطفل بسلوك عدواني (جسدي أو لفظي)، عادة ضد الشخص الذي يعاقبه، ولكن أيضًا ضد زملاء الدراسة، والأشقاء، والأشخاص الأضعف، والحيوانات، والأشياء، أو حتى ضد نفسه. نقد ذاتي قاسٍ للغاية (أنا عديم الفائدة، "لا أحد يحبني").
- إنهم يشجعون على التقليل من شأن الذاتعندما نعاقب بعبارات مثل "أنت غبي"، "أنت عديم الفائدة"، "أنت كسول"، ينتهي الأمر بالطفل إلى صدق تلك الصورة وتتضرر ثقتهم بأنفسهم بشدة، مع ظهور مشاعر انعدام الأمان والحزن والأسى أو الانعزال.
- وتؤدي هذه الاستجابات إلى الهروب أو التجنبقد يحاول الطفل تجنب المدرسة، أو الواجبات المنزلية، أو الدراسة، أو أي سياق يشعر فيه بأنه لا يتلقى سوى النقد والعقاب.
- يمكن أن تصبح مكافأة خفيةعلى سبيل المثال، إذا طُرد من الفصل وكان ذلك "أفضل" بالنسبة له لأنه بهذه الطريقة لن يطرحوا عليه أسئلة أو يصححوا الواجب المنزلي الذي لم ينجزه.
- إنهم نموذج تعليمي يُحتذى به.يتعلم الطفل أنه من أجل تحقيق شيء ما أو تصحيح الآخرين، يمكن للمرء أن يلجأ إلى العقاب أو الإذلال أو حتى العنف.
علاوة على ذلك، قد يصاب بعض الأطفال الذين يتعرضون للعقاب المستمر بحالة من العجز المكتسبيشعرون بأن لا شيء مما يفعلونه يغير الوضع، فيتوقفون عن محاولة التحسين أو الدفاع عن أنفسهم ضد الظلم، مما يؤثر عليهم. الصحة النفسية في المستقبل وفي قدرتهم على التعامل مع الصعوبات.
لماذا لا تُعلّم العديد من العقوبات ما نؤمن به؟
يشير أخصائيو علم نفس الطفل إلى أنه إذا نُظر إلى العقاب على أنه شيء يسعى إلى الطاعة الفوريةقد يكون ذلك مفيدًا على المدى القصير، لكن الطفل يتصرف بدافع الخوفلا يتعلق التعليم بالحصول على أوامر تُطاع فوراً، بل يتعلق بتعزيز... التفاهم والمسؤولية والترابط.
علاوة على ذلك، يتم تطبيق العديد من العقوبات في سريع الانفعال ومندفع، في لحظات التعب أو الإجهاد. وهذا يسبب:
- شون غير متناسبمما يثير استياءً شديداً.
- الطفل لا يفهم جيداً ما الخطأ الذي ارتكبوه؟ ولا كيفية إصلاح الوضع.
- تصبح الممارسات الضارة مثل تجاهل الطفل، وسحب المودة منه، والتوقف عن التحدث إليه، وإذلاله، وإجباره على تناول الطعام، أو حرمانه بشكل منهجي من الحلوى، أمراً طبيعياً.
كل هذه السلوكيات لا تُعلّم، بل تُضلّل يقومون بجرح وعزلعلى الرغم من أن العديد من العائلات تعتبرها أمراً "طبيعياً"، إلا أن العلم والخبرة المهنية تُظهران أن الانفصال العاطفي والاستياء الذي يولدونه يمكن أن يزيد من السلوكيات الصعبة بدلاً من تقليلها.
كيف ومتى يتم تطبيق العقوبة إذا لم نجد بديلاً آخر
توجد حالات يكون فيها أمر بالغ الأهمية للمعلم على المحك، ولعلّ أفضل طريقة نعتبرها أكثر فعالية من فرض عقاب أو نتيجة واضحة. في هذه الحالات، توصي كلٌّ من نظرية التعلّم والممارسة السريرية باتباع إرشادات محددة. القواعد الأساسية بحيث يكون العقاب غير ضار قدر الإمكان، وفي الوقت نفسه، يكون له قيمة تعليمية:
- يجب أن تكون العقوبة فورية.
لا فائدة من تأجيل الأمر بعبارات مثل "لن تذهب إلى الحديقة بعد الظهر" أو "لن يكون لديك جهاز ألعاب فيديو في نهاية هذا الأسبوع". كلما طال التأجيل، قلّ الربط بين السلوك والنتيجة لدى الطفل. - يجب تطبيق ذلك كلما ارتكبت الجريمة.
إذا لم يكن هناك اتساق، فإن الطفل يُميّز: "إنه في مزاج جيد اليوم ولا يُعاقبني". يُنظر إلى العقوبات على أنها غير متماسك ويرتبط ذلك بحالة الشخص البالغ المزاجية، وليس بالسلوك نفسه. - يجب أن يكون متناسباً
ينبغي معاقبة سوء السلوك بما يتناسب مع الفعل أو التقصير فيه. فعدم تنظيف الغرفة ليس كالهروب من المدرسة. والعقاب المفرط لا يزيد المشكلة إلا سوءاً. الظلم والغضب. - يحتاج الطفل إلى معرفة السبب الدقيق.
إذا لم يكن طفلنا واضحًا بشأن السلوك الذي أدى إلى العقاب، فقد يفسره على أنه انعدام المودة ويظنون أنهم "لا يحبونني" أو "إنهم يتربصون بي". من المهم انتقاد سلوكأبداً أقنوم. - قصيرة لكنها مكثفة
العقاب الفعال محدود المدة: فليس من المفيد معاقبة الشخص طوال الأسبوع، أو سحب جميع أنواع التعزيزات لعدة أيام (بما في ذلك المكافآت). عاطفيةأو الغضب لساعات، والصراخ أو التهديد المستمر.
دعونا لا ننسىمن خلال معاقبة السلوك غير المرغوب فيه، ينبغي عليك دائماً أن تقدم مساراً بديلاً محتملاً. لتحقيق النتيجة المرجوة. وإلا، فإن الطفل سيتعلم فقط ما لا يجب فعله، وليس كيفية القيام به بشكل أفضل.
بدائل محترمة: وضع حدود واضحة دون اللجوء إلى العنف
حتى لو أردنا التثقيف من خلال الاحترام المتبادل والثقة والتعاونقد نرتكب أخطاءً. نميل إلى التركيز على الأطفال؛ نريدهم أن "يتصرفوا بشكل جيد" و"يطيعوا"، وأحيانًا نستخدم أساليب محترمة بنفس نية السيطرة التي استخدمناها سابقًا مع العقوبات. عندما نركز على طاعةيكتشف الأطفال ذلك ويشعرون بأن... الاحتياجات والتفضيلات لا يتم أخذها في الاعتبار.
يبدأ التغيير من الكبار. فبعيداً عما يفعله الأطفال، وما يفكر فيه أفراد الأسرة الآخرون، أو الأعذار المتعلقة بضيق الوقت أو التعب، فإن الأداة التعليمية الحقيقية هي أنفسنا. طريقة للتواصل معهم. تشمل البدائل الأكثر فعالية واحتراماً ما يلي:
- إنشاء حدود واضحة ومتسقةمُكيّف مع عمر الطفل ومرحلة نموه.
- استخدم النتائج المنطقية أو الطبيعية بدلاً من العقوبات التعسفية.
- لتقديم الدعم العاطفي الإحباط الذي تولده هذه القيود، دون السخرية أو التقليل من شأن ما يشعرون به.
- الحفاظ على قناة الاتصال: الاستماع إلى مشاعرهم، ووصف ما لاحظناه دون إصدار أحكام شخصية، واقتراح طرق لإصلاح الأمور معًا.
- كن قدوة في ضبط النفس والاحترامتجنب العنف الجسدي واللفظي، والصراخ، والمكافآت، والابتزاز، أو التهديدات كأدوات شائعة.
تتفق الأدلة العلمية والممارسات التربوية على أنه عندما تكون العلاقة مع الأطفال آمنة ومحترمة وعندما تكون الحدود صارمة ولكنها متعاطفة، يكون نمو الأطفال أكثر صحة واستقراراً، دون الحاجة إلى اللجوء المستمر إلى العقاب.
ما رأيك؟ هل ينبغي تغيير المعايير التعليمية التقليدية لتحسين مساعدة الأطفال وتجنب الأذى العاطفي غير الضروري؟
ولهذا السبب يوصي المزيد والمزيد من المهنيين بمراجعة المعايير التعليمية التقليدية واختيار أساليب تأديبية تُعلّم حقاً، وتُنمّي الرابطة، وتتجنب الضرر العاطفي غير الضروري.