هناك توصية خاطئة تمامًا يتم تقديمها في معظم الأطفال. وعندما يحصل أطفالنا على درجات جيدة ، فإن ما نفعله هو أعطهم أشياءأي شيء يريدونه. شيء لا يضرهم فحسب، بل يغير أيضًا موقفهم تجاه دراستهم. يجب أن يكون الأطفال متحفز، مندفعوهذه ليست أفضل طريقة.
عندما يحصل الطفل على درجات جيدة أو يجتاز اختبارًا ، فإن أفضل شيء هو عدم إعطائه أشياء. بل على العكس تماما. علينا أن نجعلهم يفهمون أن الاختبارات هي ضوابط صغيرة للتحقق من أن لديهم معرفة أنهم يريدون أن يتعلموا. لا ينبغي أن يدرسوا للحصول على هدايا، بل لـ التعلم والتدريب من أجل المستقبل. نعم، يبدو أننا كنا نفعل ذلك بشكل خاطئ طوال هذه السنوات.
الهدف الذي يتعين علينا متابعته مع أطفالنا هو ، في البداية ، بسيط للغاية: جعلهم يفهمون ذلك واجبك هو الدراسة...ثم يحصلون على التدريب ووظيفة يستمتعون بها. وبهذه الطريقة، يمكنهم بناء مستقبل لأنفسهم وتحقيق أهدافهم. الأهداف المقترحةوإذا درسوا فقط للحصول على الأشياء، فمن الواضح أنهم لن يستمروا في فعل ذلك عندما لا يستطيعون الحصول عليها.
باختصار ، إذا كنت ترغب حقًا في تحفيز الأطفال على الدراسة ، فلا تعدهم بهدايا أو أشياء جديدة ، ولكن سيكون من الضروري أن تجعلهم يفهمون أنه عندما يحصلون على درجات جيدة ، ستتاح لهم الفرصة للوصول إلى عمل التي يعجبهم حقًا ، بالإضافة إلى الشعور بالرضا فيهم. شيء سيحبونه كثيرًا. على الأقل في المستقبل.
ما هو الدافع الحقيقي لدى الأطفال؟
La حافز إنها القوة الداخلية التي تدفع الأطفال إلى العمل والتعلم والسعي. قد تأتي هذه القوة من الخارج أو من الداخل، وفهم هذا الفرق يساعد على تجنب الاعتماد على الآخرين. جوائز مادية ولا من العقوبات.
- التحفيز الخارجييقوم الطفل بفعل شيء ما للحصول على مكافأة خارجية أو لتجنب العقاب. على سبيل المثال، يدرس فقط للحصول على هدية أو للاحتفاظ بجهازه اللوحي.
- الدافع الجوهرييتصرف الطفل لأنه يشعر فضولسواء كنت تستمتع بالتحدي أو ترغب في تطوير نفسك، فإن المكافأة تكمن في... الارتياح الشخصيليس فيما ستحصل عليه لاحقاً.
قد يكون التحفيز الخارجي فعالاً على المدى القصير، ولكنه لا يعلم الطفل أن استمتع بهذه العملية ولا المثابرة عندما يصبح الأمر معقدًا. من ناحية أخرى، عندما يشعر الطفل بالمتعة في التعلم، يسترخي دماغه الدوبامين، الناقل العصبي للتحفيز، وهذا يعزز رغبتهم في مواصلة التعلم دون الحاجة إلى مكافآت مستمرة.
لماذا لا تنجح المكافآت والعقوبات المستمرة؟
لفترة طويلة، كان يُعتقد أن المكافأة أو العقاب هما أنجع وسيلة للتعليم. إلا أن الاستخدام المنهجي للمكافآت والعقوبات يُولّد التبعية الخارجية خطير جداً:
- تُعلّم الجوائز أن ما يستحق العناء فقط هو ما يستحق العناء. السعي إذا كان هناك شيء في المقابل.
- غالباً ما تؤدي العقوبات إلى الخوف والإحباط والتباعد العاطفي عن البالغين.
- يتوقف الطفل عن التمثيل لأن رغبة شخصية وينتهي به الأمر إلى القيام بذلك بدافع الإلزام أو الخوف.
عندما تكون القاعدة في المنزل هي: "إذا لم يكن هناك مكافأة، فلن أفعل شيئًا"، فقد ينتهي الأمر بالأطفال إلى... ابتزاز أما بالنسبة للبالغين، فتظهر عبارات مثل "وماذا ستقدم لي في المقابل؟". في هذه الحالات، لا نعود نعزز المسؤولية، بل نخلق تبادلاً مستمراً للمصالح يمنعهم من فهم أن بعض المهام تقع على عاتقهم ببساطة. deber.
النتائج الطبيعية والمنطقية والتعزيزات غير المادية
إن تعليم الأطفال دون مكافآت مادية أو عقوبات لا يعني السماح لهم بفعل ما يحلو لهم. فما زالت هناك حدود. imprescindiblesلكن يمكننا استبدال التحكم الخارجي بـ... المسؤولية الداخلية باستخدام موارد أخرى:
- عواقب طبيعيةهذه أفعال تحدث بشكل طبيعي، دون تدخل الكبار. على سبيل المثال، إذا لم يرتدِ الطفل سترته، سيشعر بالبرد؛ وإذا ترك لعبته في الفناء، فقد تتبلل وتنكسر. يتعلم الطفل ربط عمل وماذا سيحدث بعد ذلك؟
- عواقب منطقيةيُحدد البالغ العقوبات، لكنها ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالسلوك. على سبيل المثال، "إذا سكبت الماء، فعليك تنظيفه" أو "إذا لم تُنهِ طبقك، فسيكون متسخًا على العشاء". هذه ليست عقوبات عشوائية، بل إصلاحات متماسكة.
- المكافآت غير الماديةقد تشمل هذه الأنشطة رحلة إلى الحديقة، أو اختيار نشاط عائلي ليوم واحد، أو قضاء وقت مميز معًا. وهي ليست شرطًا أساسيًا لاتخاذ أي إجراء، بل هي مجرد وسيلة. اعتراف من جهد متقطع إلى جهد مستمر.
يساعد هذا النهج الطفل على فهم أن لأفعاله عواقب. تأثير حقيقي وأن الرضا الرئيسي يأتي من إتقان العمل، وليس من اقتناء الأشياء.
كيفية التحدث مع الآخرين وتصحيح أخطائهم ودعمهم دون ابتزاز
إن الطريقة التي نتحدث بها مع الأطفال تؤثر بشكل مباشر على نموهم. احترام وفي دوافعهم. فالتصنيفات، حتى تلك التي تبدو إيجابية، يمكن أن تُلحق ضرراً كبيراً.
- تجنب عبارات مثل "أنت" فاجو"أو "أنت سيء": ينتهي الأمر بالطفل إلى الاعتقاد بأن هويته هكذا وأنه لا يستطيع التغيير.
- كما أنه ليس من المفيد الإصرار على عبارة "أنت ذكي جداً" كتفسير لجميع إنجازاتهم؛ فعندما يواجهون تحدياً صعباً، يمكنهم تجنب ولكن خوفاً من أن يبدو المرء غير ذكي.
من الأفضل تركيز الرسائل على جهد وفي الاستراتيجيات التي استخدمها: "لقد خصصت وقتًا"، "لقد نظمت نفسك جيدًا"، "على الرغم من صعوبة الأمر، إلا أنك واصلت المحاولة". وبهذه الطريقة، يفهم الطفل أن المهم هو ما منذليس ما "يأتي من المصنع"، والذي يمكن تحسينه دائماً.
مفاتيح تعزيز الدافع الذاتي في المنزل
إذا أردنا لأطفالنا أن يدرسوا ويتعاونوا دون مكافآت مادية، فنحن بحاجة إلى تهيئة بيئة توقظ طاقاتهم مصلحة ومشاركتهم. ومن الأفكار العملية ما يلي:
- الاتصال قبل التصحيحقبل توبيخ الطفل، اسأل نفسك ما الذي يحتاجه وما الذي يقف وراء سلوكه. غالباً ما يكون "السلوك السيئ" وسيلة لطلب شيء ما. atención أو المساعدة.
- حدود واضحة وموضحةبدلاً من قول "لأنني أقول ذلك"، قدم أسباباً بسيطة لها إحساس بالنسبة له، فهم السبب يسهل التعاون.
- الاستقلالية من خلال القرارات الصغيرةدعهم يختارون بين خيارين صحيحين (أي مهمة يقومون بها أولاً، وأين يدرسون، وبأي مواد) حتى يشعروا كفؤ ومسؤول.
- إنها تعزز العملية، وليس الدرجة فقط.قدّر الاتساق والتنظيم والتحسين، حتى لو لم تكن النتيجة مثالية. الرسالة الأساسية هي: "الأهم هو أن..." أنت تسعى ثم تمضي قدماً.
- كن قدوة في ضبط النفسيتعلم الأطفال مما يرونه أكثر مما يسمعونه. إذا تحكمت في انفعالاتك دون صراخ، فسيتعلمون. التنظيم الذاتي.
- الحضور والحب غير المشروطلا ينبغي أن يعتمد التعبير عن المودة على الدرجات أو السلوك. الشعور محبوب إنها دائماً الأساس الذي يدفعهم إلى الرغبة في التحسين.
ضع أهدافًا واقعية ودرب قوة الإرادة
يعتمد الدافع أيضًا على ما... الأهداف التي نقترحها على الأطفال. إذا كانت مستحيلة، فسيكون رد الفعل المعتاد هو الإحباط. إنه أمر أساسي:
- قم بتعديل الأهداف وفقًا لـ القدرات الحالية الطفل
- قسّم المهام الكبيرة إلى خطوات صغيرة حتى تتمكن من تجربة الرضا عن الإنجاز مرات كثيرة.
- قم بزيادة مستوى الصعوبة تدريجياً، كلما أظهروا قدرتهم على التعامل مع كل تحدٍ.
بالإضافة إلى ذلك، من المهم تدريبك قوة الإرادةتعليمهم تأجيل الإشباع، وإعطاء الأولوية للواجب على المتعة، والتخطيط المسبق، والتسامح مع الأخطاء، وفهم أن ارتكاب الأخطاء جزء طبيعي من الحياة. تعلموبهذه الطريقة، سيكونون أكثر استعداداً للدراسة والعمل الجاد عندما لا تعود هناك مكافآت خارجية.
اجعل اللعب والفضول أفضل حلفائك
لا تتمحور جميع دوافع الأطفال حول الدرجات. فالعديد منهم مدفوعون أكثر بـ... فضول لذلك، فهم شغوفون بما يظهر في الكتاب المدرسي. إن ملاحظة ما يثير اهتمامهم (الحشرات، المباني، القصص، الرياضة) وربط هذه الاهتمامات بدراستهم يجعل الواجب المنزلي أكثر جاذبية. هام بالنسبة لهم.
تُعدّ الألعاب أداةً رائعةً لجعل التعلّم أقلّ مللاً. يمكن استخدام ألعاب الأسئلة والأجوبة، والأنشطة الحركية (كالقفز، وارتداد الكرة أثناء مراجعة المحتوى)، أو التحديات القائمة على المهام، لجعل المهام تبدو وكأنها نشاط ممتع. تحدي ممتع وليس كعقاب.
إن التعليم دون مكافآت مادية مستمرة أو عقوبات قاسية يمثل تغييراً في المنظور: فنحن ننتقل من السعي إلى الطاعة الفورية إلى البناء المسؤولية، والفضول، وحب التعلميكتشف الأطفال أن من واجبهم الدراسة والسعي لتطوير قدراتهم والوصول يوماً ما إلى وظائف تثير اهتمامهمليس الهدف ملء الرف بالهدايا؛ فهذا التغيير في التركيز يغذي دافعهم الداخلي ويهيئهم بشكل أفضل للمستقبل.