El وزارة التعليم في حكومة إقليم الباسك سوف تدمج البكالوريا الدولية سيتم إدراجها على الشبكة العامة ابتداءً من العام الدراسي 2026-2027. وتسعى هذه الخطوة إلى تعزيز مكانة نظام التعليم الباسكي على الساحة الخارجية، وفتح آفاق أكاديمية جديدة أمام طلاب المرحلة الثانوية.
سيتم دمج هذا البرنامج الذي يمتد لسنتين، والمعترف به من قبل الجامعات في جميع أنحاء العالم، كـ خيار تكميلي للبكالوريا العاديةسيحصل أولئك الذين يكملون البرنامج على مؤهل مزدوج: درجة البكالوريا الرسمية وشهادة البكالوريا الدولية (IB)، وهي شهادة تقدير عالية في عمليات القبول الجامعي، سواء في إسبانيا أو في أوروبا ودول أخرى.
التنفيذ في ثلاثة معاهد وأماكن متاحة
سيبدأ برنامج البكالوريا الدولية في الوصول إلى ثلاثة مراكز عامة في إقليم الباسكالمدارس المختارة هي: مدرسة بوتيكازار الثانوية في بلباو؛ ومدرسة أوريتكسي الثانوية في أموريبيتا-إتشانو؛ ومدرسة أونامونو الثانوية في فيتوريا-غاستيز. وقد تم اختيار هذه المدارس بعد عملية تقييم شملت المتطلبات التنظيمية والتربوية ومتطلبات الكادر التدريسي.
سيقدم كل مركز من هذه المراكز ساحات 27وبذلك، سيضمّ نظام التعليم العام في إقليم الباسك 81 مقعدًا لبرنامج البكالوريا الدولية للعام الدراسي 2026-2027. وسيُنظّم البرنامج دائمًا بالتوازي مع برنامج البكالوريا العادي، حيث يتشاركان في بعض الهيكلية مع متطلبات ومحتوى إضافيين.
قدمت وزيرة التعليم، بيغونيا بيدروسا، المبادرة برفقة فرق إدارة المعاهد الثلاثة، مؤكدة أن هذه الخطوة تمثل "قفزة نوعية نحو التميز" وطريقة لعرض المراكز العامة الباسكية في سياق تعليمي معولم.
في حالة معهد IES Urritxe BHI، سيركز البرنامج على أسلوب العلوم الاجتماعيةسيجعل هذا منها مركزاً رائداً في المنطقة لبرنامج البكالوريا الدولية. وتؤكد البلدية نفسها أن هذه المبادرة تهدف إلى إعداد الطلاب بشكل أفضل لمواجهة تحديات عالم متزايد الترابط والتنوع.
متطلبات القبول وملف الطالب
سيكون القبول في هذه الأماكن انتقائيًا. ولكي يكون الطلاب مؤهلين للقبول، يجب عليهم إثبات... الحد الأدنى للمعدل التراكمي 8,25 في التعليم الثانوي الإلزاميوينطبق هذا الشرط أيضاً على درجات اللغة الباسكية والإنجليزية، لأن إتقان عدة لغات هو عنصر أساسي في هذا النموذج.
بالإضافة إلى السجل الأكاديمي، ستأخذ المراكز في الاعتبار الدافع الشخصي، والقدرة على العمل، والالتزام يتطلب البرنامج، نظراً لعمقه وكثافة العمل فيه، جهداً متواصلاً واستقلالية وتنظيماً. والهدف منه هو اختيار الشباب الذين لا يكتفون بتحقيق درجات جيدة، بل لديهم أيضاً رغبة في المشاركة الفعّالة في عملية تعلمهم.
تهدف البكالوريا الدولية إلى الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و18 سنوات يتميز هذا النظام التعليمي بنهج قائم على الكفاءات، ولا يقتصر على مجرد اكتساب المعرفة، بل يولي أهمية بالغة للتفكير النقدي والبحث العلمي والمشاركة المجتمعية والنظرة الدولية. وتنسجم هذه الفلسفة مع استراتيجية حكومة إقليم الباسك الرامية إلى تعزيز نظام تعليمي يدعم التعدد اللغوي والانفتاح الثقافي.
في نهاية الدورتين، سيحصل أولئك الذين يجتازون المواد والمتطلبات المحددة لبرنامج البكالوريا الدولية على درجة مزدوجةإن شهادة البكالوريا الدولية معترف بها من قبل الجامعات الأوروبية والأمريكية والعديد من الجامعات الأخرى، وفي حالة إسبانيا، فإنها تسمح بالوصول إلى الجامعة من خلال أنظمة تحويل الدرجات التي قد تعفي الطلاب من امتحان القبول التقليدي (Selectividad/PAU)، وفقًا للوائح الحالية.
الهيكل الأكاديمي ولغة التدريس
يتم تنظيم البرنامج في ست مجموعات رئيسية من المواضيعدراسات في اللغة والأدب، واكتساب اللغة، والأفراد والمجتمعات، والعلوم، والرياضيات، والفنون. بالإضافة إلى هذه الوحدات، هناك ثلاثة مكونات أساسية يجب على جميع الطلاب إكمالها: المقال الموسع، والإبداع والنشاط والخدمة (CAS)، ونظرية المعرفة.
سيتم تنفيذ معظم التدريب باللغة الإنجليزية بشكل أساسيباستثناء الساعات المخصصة للغة الإسبانية والباسكية. ستُدرَّس هذه المواد باللغات الرسمية، بحيث يجمع الطلاب بين إتقان لغاتهم الأم وكفاءة قوية في اللغة الإنجليزية، وهو جانب أساسي لـ التنقل الأكاديمي الدولي.
يُعد موضوع نظرية المعرفةيهدف هذا النهج إلى تشجيع الطلاب على التفكير في كيفية توليد المعرفة، والتساؤل عن مصادر المعلومات، وتطوير منظور نقدي للواقع. وهو نهج غير مألوف في نماذج المدارس الثانوية التقليدية، ولكنه يحظى بتقدير كبير من الجامعات وأصحاب العمل.
بالإضافة إلى ذلك، يتطلب البرنامج إكمال دراسة من حوالي 4.000 كلمةهذا مشروع بحث أكاديمي فردي. يهدف التمرين إلى تعريف الطلاب بالمنهجيات النموذجية للبيئة الجامعية: صياغة الفرضيات، والبحث عن المصادر وتحليلها، وكتابة النتائج بشكل رسمي.
يشجع عنصر الإبداع والنشاط والخدمة (CAS) المشاريع المرتبطة بـ التعبير الإبداعي، والنشاط البدني، والالتزام الاجتماعيوبهذه الطريقة، فإن الهدف هو أن لا يقتصر عمل الشباب على الفصل الدراسي فحسب، بل أن يتفاعلوا أيضاً مع بيئتهم، وأن يطوروا الوعي الاجتماعي، وأن يكتسبوا عادات نمط حياة صحية.
مطالب على المعلمين والمدارس
يتطلب الحصول على ترخيص لتقديم برنامج البكالوريا الدولية أن تستوفي المدارس سلسلة من المتطلبات الهيكلية ومتطلبات التوظيف. من الضروري أن يكون استقر ما لا يقل عن 65% من أعضاء هيئة التدريسوهذا يضمن استمرارية المشروع ويعزز فرق التدريس على المدى المتوسط والطويل.
ومن المتطلبات الأساسية الأخرى أن يكون، كحد أدنى، يجب أن يكون لدى 25% من أعضاء هيئة التدريس مستوى C1 في اللغة الإنجليزيةبالإضافة إلى الخبرة المثبتة في العمل التعاوني ومشاريع الابتكار التعليمي، فإن إتقان اللغة ليس كافياً: فالمطلوب هو منهجية تربوية تتكيف مع المنهجيات النشطة والتقييم المستمر والمنظور الدولي.
أكد مديرو بوتيكازار، وأوريتكسي، وأونامونو أن هذا النوع من البرامج يتضمن رهان طويل الأجل يتطلب هذا تخطيطاً دقيقاً وتغييرات منهجية. يشمل التنفيذ مراجعة الجداول الزمنية، والتنسيق بين الأقسام، وتصميم مشاريع متعددة التخصصات، وتكييف المواد التعليمية.
ينبغي أن يتلقى المعلمون المعنيون تدريب محدد ومستمر فيما يتعلق بالأساليب التربوية لمنظمة البكالوريا الدولية ومعايير الجودة الدولية الخاصة بها. ففي حالة مدرسة أوريتكسي بي إتش آي، على سبيل المثال، شارك بعض أعضاء هيئة التدريس في برامج تدريبية وإقامات في دول ذات تاريخ عريق في البكالوريا الدولية، مثل السويد والنرويج وفنلندا.
كما تم أخذ ما يلي في الاعتبار: برامج التنقل والتعاون التعليمي والتي شاركت فيها المدارس. هذا المسار يسهل إقامة روابط مع مدارس دولية أخرى ويعزز الطابع العالمي لبرنامج البكالوريا الدولية ضمن الشبكة العامة الباسكية.
التقييم والمهارات الأساسية والتوقعات الدولية
يجمع تقييم البكالوريا الدولية بين آليات داخلية وخارجية. فمن جهة، يقوم المعلمون في كل مدرسة بـ التقييم المستمر للأفراد على مدار العامين. بالإضافة إلى ذلك، تقوم منظمة البكالوريا الدولية (IBO) بإجراء تصحيحات خارجية للمقال الموسع ومقال نظرية المعرفة، مما يُدخل آلية إضافية لمراقبة الجودة.
يُفضّل نموذج التقييم الصارم وطويل الأمد هذا استقلالية الطلاب وقدرتهم على التنظيم الذاتيبدلاً من تركيز كل الثقل على امتحان نهائي واحد، فإنه يوزع المسؤولية بين الأوراق والمشاريع والعروض الشفوية والاختبارات الخارجية، مما يجعله قريباً جداً من ديناميكيات العديد من الجامعات الأوروبية.
تؤكد وزارة التعليم أن برنامج البكالوريا الدولية لا يقتصر على توفير محتوى متقدم فحسب، بل يعزز أيضًا تنمية مهارات التفكير، والتواصل، والعمل الجماعي، والإدارة الذاتية، والبحثتحظى هذه المهارات الشاملة بتقدير متزايد في التعليم العالي وفي سوق العمل.
يُعدّ الالتزام بهذا البرنامج جزءًا من استراتيجية حكومة إقليم الباسك لتعزيز الانتشار الدولي لنظام التعليم وتهدف إلى توسيع الفرص الأكاديمية المتاحة لطلابها. ويتمثل الهدف في تمكين خريجي هذا البرنامج من الالتحاق بجامعات مرموقة في إسبانيا وأوروبا وغيرها من القارات، حاملين معهم تعليماً متيناً ومعترفاً به.
وفقًا لبيانات منظمة البكالوريا الدولية، فإن الطلاب الذين يحصلون على هذه الشهادة لديهم احتمالية أكبر للقبول في الجامعات المرموقة وإكمال تعليمهم العالي بنتائج جيدة. وفي حالة إسبانيا، فإن إمكانية الاعتراف المباشر بمؤهلات البكالوريا الدولية تُسهّل الالتحاق بالجامعة وتفتح الأبواب دون الحاجة إلى إعادة امتحانات القبول التقليدية.
سياق منظمة البكالوريا الدولية وافتتاح شبكة النقل العام في إقليم الباسك
وُلدت البكالوريا الدولية في 1968 في جنيف (سويسرا) وقد توسعت لتشمل أكثر من 5.800 مركز في حوالي 160 دولة. وتستند فلسفتها على تعليم الطلاب بعقول منفتحة، ومهارات التفكير النقدي، والالتزام بقيم مثل التضامن والاستدامة.
في إقليم الباسك، بدأ هذا النموذج رحلته في القطاع الخاص. كانت المدرسة الأمريكية في بلباو أول مركز كانت أول مدرسة خاصة تطبق هذا البرنامج قبل أكثر من عقد من الزمان، وانضمت إليها لاحقًا مدارس خاصة أخرى، مثل غازتيلويتا ولاواكسيتا. وحتى الآن، لم يكن نظام التعليم الحكومي يوفر هذا الخيار، مما حدّ من إمكانية الوصول إليه للعائلات القادرة على تحمل تكاليف التعليم الخاص.
بهذه المبادرة الجديدة، تفتح حكومة إقليم الباسك الباب أمام طلاب المدرسة العامة يستطيع الطلاب الحصول على نفس نوع الشهادة الدولية دون مغادرة بيئتهم المعتادة. وكانت الدعوة الأصلية لتقديم الطلبات تهدف إلى اختيار أربعة معاهد من المناطق التاريخية الثلاث، ولكن في نهاية المطاف، لم يستوفِ سوى ثلاثة معاهد جميع المتطلبات الفنية والتنظيمية لإطلاق البرنامج في العام الدراسي 2026-2027.
أكد وزير التربية والتعليم أن إحدى أهم سمات برنامج البكالوريوس هذا هي أنه يعزز عقلية دولية ونقدية وملتزمة مع مراعاة العدالة الاجتماعية والاحترام بين الثقافات. الفكرة هي أنه، بالإضافة إلى الدرجات، يتخرج الطلاب وهم مستعدون للمشاركة الفعالة في مجتمعات متنوعة ومعقدة.
وفي الوقت نفسه، يتوافق برنامج البكالوريا الدولية مع الالتزام بـ التعدد اللغوي والتعايش بين اللغات وهذا ما يميز نظام التعليم في إقليم الباسك. يُضاف الاستخدام المكثف للغة الإنجليزية إلى الباسكية والإسبانية، مما يعزز التعليم ثلاثي اللغات الذي يسهل التنقل والتواصل في البيئات الأكاديمية الدولية.
خطوة أخرى في العرض التعليمي لإقليم الباسك
تفسر المؤسسات تطبيق برنامج البكالوريا الدولية في بوتيكازار وأوريتكسي وأونامونو على أنه خطوة هامة في تحديث الشبكة العامةهذا ليس بديلاً عن شهادة البكالوريا الحالية، ولكنه مسار إضافي لأولئك الذين يسعون إلى مسار أكثر تحديًا وتوجهًا دوليًا.
في بلديات مثل أموريبيتا-إتشانو، يُعتبر وصول منظمة IB إلى أوريتكسي BHI حدثًا تحسن كبير في الإمدادات المحليةسيتيح ذلك للشباب في المنطقة الحصول على تدريب عالي المستوى دون الحاجة إلى السفر إلى مناطق أخرى أو اللجوء إلى مؤسسات خاصة. وقد أكد مكتب رئيس البلدية نفسه على أهمية تزويد الشباب بالأدوات اللازمة للتفاعل بسهولة مع البيئة العالمية.
ولترويج البرنامج، قامت بعض المراكز بتنظيم أيام مفتوحةعلى سبيل المثال، الاجتماع المُخطط له في مدرسة أوريتكسي بي إتش آي، حيث يمكن للعائلات التعرف على هيكل برنامج البكالوريا الدولية، وإجراءات القبول، والآثار الأكاديمية والشخصية المترتبة على اختيار هذا المسار. تهدف هذه الاجتماعات إلى توضيح أي استفسارات وتجنب اعتبار متطلبات البرنامج عائقًا لا يُمكن تجاوزه.
إن تطبيق برنامج البكالوريا الدولية في هذه المدارس الثلاث يعني في نهاية المطاف أن نظام التعليم العام في إقليم الباسك يتماشى مع توجد اتجاهات تعليمية في أنظمة أوروبية أخرىحيث تتعايش هذه الأنواع من البرامج الدولية مع المناهج الوطنية. وإذا كانت التجربة إيجابية، فمن الممكن أن تنضم مراكز أخرى في المستقبل، شريطة استيفائها للشروط المتعلقة بالموظفين واللغة والمشروع التعليمي.
وبهذا القرار، تضع حكومة إقليم الباسك المدارس العامة في وضع تنافسي أكثر مقارنة بالخيارات الخاصة، وتوفر لطلابها تعليماً معترفاً به دولياً قائماً على التفكير النقدي، وإتقان اللغة، والانفتاح على العالم، مع الحفاظ على صلة بالمنهج الدراسي واللغات الرسمية لإقليم الباسك.
