إذا كنت تفكر في التقدم بطلب للحصول على امتحانات توظيف المعلمين في كانتابريا بدعم من ANPEربما تشعر ببعض الإرهاق من كثرة اللوائح والمواعيد النهائية والقوائم والمتطلبات والدورات التدريبية. هذا أمر طبيعي، فعملية اختيار الموظفين الدائمين أو المؤقتين في الخدمة المدنية معقدة وفنية وتتغير باستمرار. لذا، فإن وجود دليل واضح وسهل الفهم باللغة الإسبانية البسيطة يُعدّ عونًا كبيرًا.
ستجد في هذا المقال... شرح مفصل ومنظم لكل ما يتعلق بالامتحانات التنافسية المرتبطة بـ ANPE.بدءًا من كيفية التحقق من الوظائف على مستوى الدولة، والمرشحات حسب المجتمعات ذاتية الحكم، وعرض التدريب الذي تقدمه ANPE Cantabria لإعداد وحدات البرمجة والتدريس، وصولاً إلى المحتوى الكامل لنداء الاستقرار النموذجي، مع شرح جميع أسسه ومواده وملاحقه بطريقة مفهومة.
ابحث عن الوظائف المتاحة في الامتحانات التنافسية وقم بتصفية النتائج حسب المناطق ذات الحكم الذاتي
إحدى الخطوات الأولى للتنظيم هي معرفة ما هي الوظائف المعروضة وفي أي مجتمع مستقل؟توفر ANPE إمكانية الوصول المركزي للاطلاع على الوظائف التدريسية المعروضة في جميع أنحاء البلاد من خلال رابط محدد حيث يمكنك رؤية الدعوات الحالية والهيئات التي تشير إليها كل عملية وتوزيع الوظائف حسب التخصص.
يدمج محرك البحث الوطني هذا نظامًا من استفسار من المجتمعات المستقلةستجد قسمًا بعنوان "المجتمعات المستقلة" يتضمن، من بين خيارات أخرى، خانة اختيار مثل "عرض جميع المجتمعات المستقلة"، والتي يتم التعامل معها عادةً باستخدام مربع اختيار عاميؤدي تحديد هذا الخيار إلى عرض جميع الأماكن المتاحة في جميع المناطق دفعة واحدة، دون الحاجة إلى الذهاب إلى كل منها على حدة.
بالإضافة إلى المحدد العام، يمكنك استخدام تصفية حسب المجتمع المستقل أكثر دقةً بكثير. الفكرة بسيطة: تعرض اللوحة قائمة بكل منطقة بجانب مربع اختيار. إذا اخترت، على سبيل المثال، كانتابريا فقط، فسترى فقط الوظائف والعمليات المتعلقة بتلك الإدارة التعليمية. يُنصح باختيار المناطق التي ترغب بالعمل فيها بشكل واقعي، بدلاً من اختيارها جميعًا بشكل عشوائي.
إلى جانب فلتر المنطقة، لديك أيضًا تصفية حسب الكلمة الرئيسيةاستخدامه سهل للغاية: أولاً، اكتب النص الذي تبحث عنه في خانة البحث، على سبيل المثال، "مدرسة ابتدائية"، "تدريب مهني"، "موسيقى"، "لغة إنجليزية"، أو وظيفة التدريس التي تهمك، ثم انقر على أيقونة العدسة المكبرة. بعد ذلك، يعثر النظام على جميع إعلانات الوظائف أو المناصب التي يظهر فيها هذا المصطلح.
يُتيح لك محرك البحث دمج كلا الفلترين معًا للحصول على نتائج أكثر دقة. يتضمن الاستخدام المتزامن الموصى به ما يلي: أدخل الكلمة الرئيسية أولاً (على سبيل المثال، موضوع محدد) ثم اختر المنطقة ذات الحكم الذاتي التي تهمك (منطقة واحدة فقط لكل بحث). بهذه الطريقة، يمكنك الاطلاع، على سبيل المثال، على وظائف تدريس الرياضيات في المدارس الثانوية في كانتابريا، أو وظائف التدريب المهني في مجال محدد في منطقة معينة، دون دمج نتائج البحث من جميع أنحاء البلاد.
يقدم معهد ANPE كانتابريا دورات تحضيرية للامتحانات التنافسية
بالإضافة إلى المعلومات المتعلقة بالوظائف الشاغرة ودعوات التقديم، تروج جمعية موظفي الخدمة العامة في كانتابريا لـ مجموعة واسعة من الدورات التدريبية للمعلمين وللراغبين في اجتياز الامتحانات التنافسيةتُعدّ هذه الدورات مفيدة للغاية لتحسين ممارساتك الصفية وللحصول على نقاط في التقييمات القائمة على الجدارة عندما تسمح اللوائح بذلك. وعادةً ما تكون مُنظّمة حسب التواريخ والتخصصات والمستويات التعليمية.
ومن بين الأنشطة التدريبية البارزة دورة أساسية في البرامج التعليمية لمرحلة الطفولة المبكرةالمرحلة الابتدائية والإعدادية والثانويةيُغطي هذا التدريب، المُصمم خصيصًا للمُستعدين لاجتياز الامتحانات التنافسية، العناصر الأساسية لتخطيط المناهج الدراسية (الكفاءات، والأهداف، وتسلسل التدريس، والتقييم، ومراعاة التنوع، إلخ)، ويشرح كيفية تكييفها مع اللوائح الحالية. تُعقد إحدى الدورات التدريبية في الفترة من 2 إلى 29 سبتمبر 2025، ويُشار عادةً إلى أن الشهادات أو الدبلومات ستكون متاحة في مقر الهيئة الوطنية للتقييم المهني (ANPE) في سانتاندير فور إرسالها من الوزارة المختصة.
بالنسبة للمتقدمين للحصول على تخصصات التدريب المهني، تنظم ANPE دورات في البرامج التعليمية المطبقة على تشريعات التدريب المهني الجديدةتتناول هذه الأنشطة، التي تُعقد أيضًا بين 2 و29 سبتمبر 2025، كيفية ترجمة لوائح التدريب المهني الحالية إلى تخطيط المناهج الدراسية، والعمل المهني المعياري، والتقييم القائم على مخرجات التعلم. ويُذكر عادةً أنه يمكن استلام الشهادات من مقر النقابة في سانتاندير فور إصدارها.
تتمحور وحدة تدريبية رئيسية أخرى حول تصميم وحدات تعليمية لمراحل الطفولة المبكرة والابتدائية والثانوية والبكالوريافي دورة مقررة بين 30 سبتمبر 2025 و27 أكتوبر 2025، يهدف البرنامج إلى تعليم المعلمين كيفية بناء وحدات تعليمية خطوة بخطوة: تطوير المناهج، والأنشطة، والموارد، والتقييم التكويني، والأدوات، ومراعاة التنوع، وما إلى ذلك. وفي بعض الأحيان، يُذكر أنهم ينتظرون وزارة التربية والتعليم لإصدار الشهادات، مما يدل على التنسيق اللازم بين الإدارة والهيئة الوطنية للتعليم المهني والتقني لاعتماد التدريب.
في مجال التعايش والمساواة، تقدم ANPE Cantabria الدورة "مفاتيح التعليم المختلط"تُعقد الدورة التدريبية أيضاً في الفترة من 30 سبتمبر إلى 27 أكتوبر 2025، وتتناول أهمية التعليم المختلط، والمساواة بين الجنسين، ومنع الصور النمطية والتمييز. كما تستكشف استراتيجيات عملية لتعزيز بيئة مدرسية أكثر عدلاً. وكما في الدورات السابقة، ينتظر المشاركون إصدار الشهادات من وزارة التربية والتعليم الإقليمية لاستلامها.
يركز أحد المقررات الدراسية المنتظمة الأخرى على التعلم القائم على الأدلةفي إطار منهج "التعلم من أجل التعلم: استراتيجيات قائمة على الأدلة العلمية"، تستلهم هذه الدورة، التي تُعقد في الفترة من 28 أكتوبر إلى 24 نوفمبر 2025، من أعمال مثل كتاب هيكتور رويز مارتين، "اعرف عقلك لتتعلم من أجل التعلم"، وتهدف إلى إدخال استراتيجيات إلى الفصل الدراسي تدعمها أبحاث علم النفس المعرفي باعتبارها فعالة: الممارسة المتباعدة، والاسترجاع النشط، والتفصيل، وما إلى ذلك. وتجدر الإشارة هنا إلى أن الشهادات قيد التسليم من قبل وزارة التربية والتعليم الإقليمية.
يرتبط تطبيق اللوائح التعليمية الجديدة ارتباطًا وثيقًا بدورة حول تصميم وتنفيذ مواقف التعلم في إطار LOMLOEفي دورة تدريبية مقررة من 28 أكتوبر إلى 24 نوفمبر 2025، سيعمل المشاركون على تخطيط مواقف تعليمية تتوافق مع مبادئ LOMLOE، والكفاءات الأساسية، والمؤشرات التشغيلية، والتقييم القائم على الكفاءة. وتجدر الإشارة إلى أن هذه المؤهلات متوفرة بالفعل في مقر ANPE في سانتاندير.
في مجال التعايش، التدريب في الوساطة والإدارة الإيجابية للنزاعات في البيئة التعليميةمن المقرر عقد الدورة، على سبيل المثال، في الفترة من 25 نوفمبر 2025 إلى 29 ديسمبر 2025، مع تركيز عملي للغاية: تحديد النزاعات الشائعة في المدارس، وتعلم أساليب الوساطة، وتطوير مهارات التواصل الفعال وحل المشكلات سلمياً. وتشير معلومات ANPE إلى أن التسجيل في هذا التدريب "مفتوح"، وتدعو المعلمين إلى التسجيل.
يتم تقديم تدريب محدد على الأداة ضمن تقييم LOMLOE. أديتيو، تركز على التقييم الفعال وفقًا للوائح الجديدةتُعقد هذه الدورة التدريبية في الفترة من 13 يناير إلى 9 فبراير 2026، وتهدف إلى مساعدة المعلمين على تسجيل بيانات التقييم وإدارتها وتحليلها بما يتوافق مع الكفاءات الأساسية ومعايير التقييم، مما يُحسّن استخدام منصة Additio لمتابعة تعلّم الطلاب. التسجيل مفتوح الآن.
إلى جانب تلك الدورة، توجد دورة أخرى تركز على المنهجيات النشطة: "تصميم تجارب تعليمية باستخدام أسلوب التلعيب والتعلم القائم على الألعاب"أيضًا، بين 13 يناير 2026 و9 فبراير 2026. تُعلّم هذه الدورة كيفية تحويل التعليم إلى تجربة تفاعلية، وتصميم آليات اللعب التي تُطبّق على محتوى المناهج الدراسية، واستخدام الألعاب بطريقة مُخطّطة لزيادة دافعية الطلاب. التسجيل ما زال مفتوحًا.
يتم تعزيز الكفاءة الرقمية للطلاب من خلال دورات مثل: "التفكير الحسابي من خلال اللعب: من سكراتش إلى مايكرو:بت"تهدف هذه الدورة، التي تُعقد على سبيل المثال من 10 فبراير إلى 9 مارس 2026، إلى تعريف الطلاب بالبرمجة والتفكير الحسابي باستخدام أدوات وأجهزة بصرية مثل Micro:bit، ودمج هذه الأنشطة في المنهج الدراسي. وتشير المعلومات إلى أن التسجيل لا يزال مفتوحًا.
خلال نفس الفترة الزمنية (من 10 فبراير 2026 إلى 9 مارس 2026)، يتم تقديم دورة حديثة للغاية: "ChatGPT وتقنيات الذكاء الاصطناعي الأخرى التي تسهل العمل التعليمي"يشرح ذلك كيف أن الذكاء الاصطناعي يمكن لهذا أن يوفر ما يصل إلى ساعتين من العمل يوميًا من خلال المساعدة في إعداد المواد، واقتراح الأنشطة، وتحرير النصوص، وما إلى ذلك، مع الالتزام التام باللوائح وأخلاقيات المهنة. كما تجدر الإشارة إلى أن التسجيل متاح للمعلمين المهتمين.
في مجال الاهتمام بالتنوع، تنظم ANPE الدورة "المدرسة الشاملة"تركز الدورة، التي تُعقد من 10 مارس إلى 6 أبريل، على الدعم التعليمي للطلاب ذوي الإعاقات الذهنية، ومتلازمة داون، واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، وعسر القراءة، والموهبة، وغيرهم. وتغطي الدورة استراتيجيات التكيف، والتصميم الشامل للتعلم، والتنسيق مع فرق التوجيه. التسجيل ما زال مفتوحًا.
فيما يتعلق بالابتكار وتكنولوجيا المواد، تقدم ANPE دورة "الطباعة ثلاثية الأبعاد: الخطوات الأولى للمعلمين"، والمقرر عقدها في الفترة من 7 أبريل إلى 4 مايو 2026. تقدم هذه الدورة للمعلمين أساسيات الطباعة ثلاثية الأبعاد. تطبيق الطباعة ثلاثية الأبعاد في المجال التعليميتغطي الدورة مواضيع مثل تصميم نماذج بسيطة، واستخدام طابعات ثلاثية الأبعاد، ودمج مشاريع الطباعة في مختلف المواد الدراسية. وتوضح المعلومات أن التسجيل مفتوح لجميع المعلمين المهتمين بتعلم كيفية استخدام هذه الأداة.
أما فيما يتعلق بالوقاية، فيظهر التدريب المحدد على تحديد وإدارة المخاطر المهنية في بيئة التدريسمقرر عقد هذه الدورة التدريبية في الفترة من 1 إلى 28 يوليو 2026. تهدف الدورة إلى مساعدة المشاركين على التعرف على المخاطر المحتملة في البيئات التعليمية (المتعلقة ببيئة العمل، والجوانب النفسية والاجتماعية، والسلامة، وغيرها) وتطبيق إجراءات وقائية لمنع الحوادث والمشاكل الصحية المهنية. وكما هو الحال مع الدورات الأخرى، التسجيل مفتوح حاليًا.
إجراءات الاختيار للقبول والالتحاق بالتعليم الثانوي والمهني
بالإضافة إلى جانب التدريب، تقوم ANPE بنشر وشرح دعوات محددة لإجراءات الاختيارومن الأمثلة ذات الصلة إجراءات الدخول والوصول واكتساب التخصصات الجديدة لهيئة معلمي المدارس الثانوية والمعلمين المتخصصين في قطاعات التدريب المهني الفردية، والتي تم الإعلان عنها بموجب قرار صادر في 14 مارس 2025 عن المديرية العامة لشؤون التدريس.
وتشمل هذه الأنواع من العمليات أيضًا دعوة لتقديم الطلبات لإدراجها في قوائم الانتظار العادية والتكميليةبالإضافة إلى تقييم جدارة أعضاء القوائم الدورية لبعض الهيئات. ولإتمام العديد من هذه الإجراءات، يُحال المستخدمون إلى المنصة الخاصة بالإدارة التعليمية، مثل موقع Profex الإلكتروني، حيث تُنشر التفاصيل الرسمية والنماذج الإلكترونية والتحديثات.
نموذج الطلب ونموذج المستندات الداعمة
كما تقدم ANPE دعماً عملياً للغاية للمرشحين من خلال موارد حول تقديم طلب الالتحاق بالامتحان التنافسييتم نشر مواد مثل "ANPE: نموذج الطلب 2023 - فيديو خطوة بخطوة لإكمال نموذج الطلب بنجاح للمشاركة في المدرسة الثانوية والامتحانات التنافسية الأخرى"، والتي تشرح كيفية إكمال كل قسم من أقسام النموذج بشكل صحيح.
يوجد رابط مباشر للفيديو بجانبه. نموذج للمشاركةهذا هو النموذج الرسمي الذي يجب عليك تعبئته للتسجيل في عملية الاختيار. بالإضافة إلى ذلك، تم توفير نموذج لإيصال تقديم الطلب، والذي يُستخدم كنموذج لتوضيح شكل الإيصال بعد تقديم الطلب، سواءً إلكترونيًا أو شخصيًا، وفقًا لما هو محدد في دعوة تقديم الطلبات.
دعوة لتقديم الطلبات بشأن الاستقرار: الشروط والهيكل الكامل
من بين اللوائح التي نشرتها الوكالة الوطنية للكهرباء (ANPE) الأمر الصادر في 23 ديسمبر 2022، والذي بموجبه إنهم يحددون الأسس التنظيمية والدعوة إلى إجراء اختيار الاستقرار للالتحاق بمختلف الهيئات التعليمية (المدارس الثانوية، ومدارس اللغات الرسمية، والمعلمين المتخصصين في التدريب المهني، والموسيقى والفنون الأدائية، والفنون التشكيلية والتصميم) ولتكوين القائمة المؤقتة المستمدة من العملية، وكذلك لإجراءات الحصول على تخصصات جديدة، ضمن نطاق إدارة المجتمع المستقل لمنطقة مورسيا.
صدر هذا الأمر عملاً بالقانون رقم 20/2021، بشأن التدابير العاجلة لخفض العمالة المؤقتة في القطاع العام، وينص على ما يلي: الموعد النهائي لتقديم الطلبات من 10 يناير 2023 إلى 31 يناير 2023، مع توضيح أن الموعد النهائي هو الساعة 13:00 مساءً. هذا النوع من التفاصيل الزمنية بالغ الأهمية: تقديم الطلب بعد الموعد النهائي أو متأخرًا سيؤدي إلى استبعاده من العملية.
تُقسّم اللوائح إلى عدة أقسام أو "أسس" وعناوين، تُنظّم عملية الاختيار بأكملها بدءًا من القواعد العامة وصولًا إلى الملاحق الفنية. القسم الأول يُعنى بـ القاعدة الأولى: القواعد العامةتتضمن هذه الوثيقة المادة 1 (الغرض والنطاق والقواعد العامة) والمادة 2 (اللوائح المعمول بها). وتحدد هذه الأحكام الهيئات والتخصصات المعنية، والنطاق الإقليمي للدعوة لتقديم الطلبات، والإطار القانوني الذي تستند إليه (القوانين والمراسيم الملكية والمراسيم الإقليمية، وما إلى ذلك).
بعد تلك البداية، يتعمق النص في الباب الأول: قواعد إجراءات الاختياريتضمن هذا العنوان القسم الأول من دعوة تقديم الطلبات، وتحديداً المادة 3، التي توضح بالتفصيل الوظائف المتاحة (عدد الوظائف، وتوزيعها حسب الورديات، والأماكن المخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، إلخ). يلي ذلك القسم الثاني، الذي يتناول المتطلبات التي يجب على المشاركين استيفاؤها.
يتناول القسم الثاني بالتفصيل عدة مواد. وتنص المادة الرابعة على ما يلي: الوقت الذي يجب فيه استيفاء المتطلبات (عادةً ما يكون الموعد النهائي لتقديم الطلبات). تحدد المادة 5 الشروط العامة (الجنسية، السن، عدم الفصل من الخدمة، عدم العمل في نفس الهيئة الإدارية، إلخ). وتفصّل المادة 6 متطلبات التأهيل المحددة، بينما تركز المادة 7 على التدريب التربوي والتعليمي المطلوب (مثل درجة الماجستير في إعداد المعلمين أو مؤهلات معادلة). وتنظم المادة 8 متطلبات الحصة المخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، وتحدد المادة 9 كيفية إثبات جميع هذه المتطلبات من خلال الوثائق.
يطور ما يلي القسم الثالث، بشأن طلبات المشاركةيتضمن هذا النظام المادة 11 التي تتناول الطلبات نفسها، والمادة 12 التي تتناول الوثائق المطلوبة، والمادة 13 التي تتناول التوقيع الإلكتروني على الطلبات (وهو أمر ضروري في العديد من الإجراءات الإلكترونية)، والمادة 14 التي تتناول الموعد النهائي لتقديم الطلبات، والمادة 15 التي تتناول رسوم التسجيل، والمادة 16 التي تتناول طريقة الدفع، والمواد 17 و18 و19 التي تتناول القائمة المؤقتة للمتقدمين المقبولين والمستبعدين، وفترة التصحيح، وتوزيع المتقدمين حسب لجنة الامتحانات، والقائمة النهائية للمتقدمين المقبولين والمستبعدين. أما المادة 20 فتنظم... استرداد الرسوم في الحالات المنصوص عليها في الدعوة.
ينظم النص أيضًا القاعدة الرابعة، مخصصة لقبول المشاركينيُعيد هذا القسم التأكيد على المواد من 17 إلى 20 ويُنظّمها فيما يتعلق بقوائم المرشحين المقبولين والمستبعدين، والمواعيد النهائية لتصحيح الأخطاء، واسترداد الرسوم. ومن ثم، يُركّز القسم الخامس على هيئات الاختيار. تنص المادة 21 على القواعد العامة لهيئات الاختيار؛ وتنظم المادة 22 مجالس الاختيار (التعيين والتكوين)؛ وتتناول المادة 23 لجان الاختيار؛ وتتناول المادة 24 إلزامية المشاركة كعضو في هذه الهيئات؛ وتنظم المادة 25 أسباب الامتناع عن التصويت والتنحي؛ وتحدد المادة 26 آلية انعقاد مجالس ولجان الاختيار وتشكيلها؛ وتتناول المادة 27 استبدال الأعضاء؛ وتحدد المادة 28 الإجراءات الصحيحة لمجالس ولجان الاختيار؛ وتتناول المادة 29 إجراءات التشغيل الداخلية؛ وتصف المادة 30 وظائف مجالس الاختيار؛ وتحدد المادة 31 عناوين التواصل؛ وتنظم المادة 32 نشر معايير التقييم. وتُحدد المادة 33 وظائف لجان الاختيار. تنص المادة 34 على تدابير التكيف للمتقدمين ذوي الإعاقة أو القيود الجسدية؛ وتنص المادة 35 على إدماج المستشارين والمساعدين المتخصصين؛ وتنظم المادة 36 البدلات والتعويضات.
La يركز برنامج Base VI على المتقدمينتنظم المادة 37 توزيع المرشحين من قبل المحاكم؛ والمادة 38 الاستدعاء؛ والمادة 39 ترتيب الإجراءات (الذي يتم تحديده عادةً عن طريق القرعة العامة)؛ والمادة 40 تتناول أسباب الاستبعاد من عملية الاختيار؛ والمادة 41 تتناول اختبار اللغة الإسبانية واللجنة المسؤولة عن تقييمه في حالة المرشحين الذين يجب عليهم إثبات كفاءتهم اللغوية في اللغة الإسبانية.
الباب الثاني: إجراءات القبول ومراحل المعارضة والمنافسة
El الباب الثاني من دعوة تقديم الطلبات يتناول هذا النظام على وجه التحديد إجراءات القبول. يحدد القسم الأول نظام الاختيار ويتضمن المادة 42، التي تتضمن اعتبارات عامة (على سبيل المثال، ما إذا كان الامتحان تنافسيًا، وما إذا كانت مرحلة الامتحان إقصائية، وما إلى ذلك). تنظم المادة 43 تخصيص المقاعد؛ وتشير المادة 44 إلى أماكن إجراء امتحانات مرحلة الامتحان؛ وتفصّل المادة 45 بدء الامتحان وتطوره؛ وتضع المادة 46 الإجراءات اللازمة لضمان السرية أثناء الامتحان الفردي؛ وتشير المادة 47 إلى المنهج الرسمي للامتحانات التنافسية.
بعد ذلك، يُعرّف القسم الثاني من الباب الثاني ما يلي: مرحلة المعارضة الفعليةتصف المادة 48 هيكلها العام، وتحدد المادة 49 خصوصيات الاختبار الفردي (سواء كان يدمج أجزاء نظرية وعملية و/أو تطوير المناهج الدراسية)، وتنظم المادة 50 عملية تقييم هذه المرحلة، وتفصل المادة 51 كيفية تقييم المحاكم للاختبارات وتسجيل الدرجات، وتنظم المادة 52 القضايا المتعلقة بمسؤولي المنظمات الدولية.
يركز المستوى الثالث على مرحلة المنافسةتنظم المادة 53 تقييم الجدارة وتنشئ لجنة تقييم الجدارة؛ وتحدد المادة 54 خصوصيات المرحلة التنافسية لإجراءات القبول المختلفة؛ وتشرح المادة 55 مؤهلات هذه المرحلة، بحيث يكون من الواضح كيفية ترجيح الكتل المختلفة للمقياس (التدريب، والخبرة، والمزايا الأخرى ...).
ينظم القسم الرابع من الباب الثاني ما يلي: إعداد قوائم المتقدمين المختارينتحدد المادة 56 معايير إعداد القائمة الناتجة عن مجموع درجات الامتحانات التنافسية والتقييمات القائمة على الجدارة؛ وتوضح المادة 57 المقصود بالمرشحين المختارين؛ وتنظم المادة 58 اعتماد هذه القوائم ونشرها علنًا؛ وتتناول المادة 59 الانسحاب الطوعي من القائمة؛ وتغطي المادة 60 حالة المرشحين الذين اختارتهم جهات تعليمية أخرى؛ وتضمن المادة 61 عدم تعديل القوائم إلا في الظروف المنصوص عليها؛ وتتناول المادة 62 سحب الوثائق. وتشير المادة 63 إلى موظفو الخدمة المدنية الذين لا يخضعون لسلطة وزارة التربية والتعليم المنظمة. وكيفية دمجها في الإجراء.
الأساس الخامس يتعلق بـ مسؤولي المتدربينتنظم المادة 64 تعيين الموظفين المدنيين المتدربين؛ وتتناول المادة 65 إمكانية تأجيل مرحلة التدريب لأسباب مبررة؛ وتحدد المادة 66 النظام القانوني والإداري المطبق؛ وتنظم المادة 67 تخصيص الوظائف المؤقتة لتنفيذ التدريب؛ وتتضمن المادة 68 الالتزام بالمشاركة في مسابقات النقل اللاحقة، وتتناول المادة 69 الحالات الخاصة الأخرى التي قد تنشأ.
القسم السادس يوضح بالتفصيل مرحلة التدريب الداخلي تصف المادة 70 محتواها؛ وتحدد المادة 71 الحد الأدنى للمدة؛ وتنظم المادة 72 الفحص الطبي المسبق؛ وتنشئ المادة 73 لجنة تقييم الموظفين المدنيين المتدربين؛ وتحدد المادة 74 وظائف هذه اللجنة؛ وتفصل المادة 75 تكوين لجنة التقييم لكل مركز تعليمي؛ وتحدد المادة 76 وظائف لجنة المركز؛ وتحدد المادة 77 وظائف المرشد المعين؛ وتنظم المادة 78 معايير تقييم الموظفين المدنيين المتدربين؛ وتشير المادة 79 إلى التقرير النهائي لمرحلة التدريب.
يتناول البند السابع ما يلي: تعيين موظفي الخدمة المدنية ذوي المسار الوظيفيالمادة 80 تنظم الموافقة على الملف؛ والمادة 81 الإحالة إلى وزارة التربية والتعليم؛ والمادة 82 تصف آثار التعيين؛ والمادة 83 تتناول آثارًا أخرى في حالات خاصة؛ والمادة 84 تنظم تخصيص الوظائف الدائمة بعد فترة الاختبار.
البابان الثالث والرابع: التخصصات الجديدة والتوظيف المؤقت
El الباب الثالث من دعوة تقديم الطلبات يتناول هذا النظام إجراءات الحصول على تخصصات جديدة. يحدد القسم الأول المادة 85 التي تنظم الإجراءات نفسها؛ وتحدد المادة 86 القواعد العامة التي تحكم هذه العملية؛ وتسرد المادة 87 التخصصات التي يمكن الحصول عليها؛ وتحدد المادة 88 المتطلبات اللازمة؛ وتشرح المادة 89 تفاصيل الاختبار الذي يجب على المتقدمين للحصول على تخصص جديد اجتيازه؛ وتنظم المادة 90 نشر قائمة المرشحين الذين يُعتبرون "مؤهلين"؛ وتفصّل المادة 91 الآثار الإدارية المترتبة على الحصول على تخصص جديد.
El يركز الباب الرابع على المرشحين للوظائف المؤقتةينظم القسم الأول، من خلال المادة 92، الغرض من الإجراء؛ وتوضح المادة 93 كيفية إعداد قوائم الموظفين المؤقتين؛ وتسرد المادة 94 التخصصات المدرجة في هذه القوائم؛ وتضع المادة 95 أحكامًا خاصة لمن تزيد أعمارهم عن 55 عامًا؛ وتتناول المادة 96 استثناءات من إعداد قائمة الموظفين المؤقتين؛ وتنظم المادة 97 طلبات الإدراج في قائمة أعضاء هيئة التدريس المؤقتين؛ وتحدد المادة 98 كيفية اعتماد الخبرة التدريسية السابقة؛ وتفصّل المادة 99 الوثائق التي يجب على المتقدمين الجدد تقديمها؛ وتشرح المادة 100 كيفية إعداد القائمة النهائية للموظفين المؤقتين وترتيبها.
الملاحق: المقاييس، والمناهج الدراسية، والمعايير، ونماذج المستندات
لاستكمال عملية تقديم الطلبات، تم إعداد مجموعة واسعة للغاية من ملاحق تحدد وتطور الجوانب الفنيةيحتوي الملحق الأول على تعليمات إكمال الطلب خطوة بخطوة؛ ويحتوي الملحق الثاني على مقياس تقييم الجدارة للقبول في الهيئات التدريسية للتعليم غير الجامعي؛ ويسرد الملحق الثالث المناهج الدراسية الرسمية للامتحانات التنافسية للالتحاق واكتساب التخصصات الجديدة.
يُفصّل الملحق الرابع المناهج الدراسية الحالية في المنطقة ذاتية الحكم واللوائح المطبقة على إجراءات الاختياريُعدّ هذا الأمر ضروريًا لإعداد البرنامج التعليمي بشكل صحيح. يتضمن الملحق الخامس نموذج طلب تقييم الجدارة للقبول؛ ويحدد الملحق السادس معايير التقييم التي ستطبقها المحاكم واللجان؛ ويسرد الملحق السابع المؤهلات المقابلة لكل تخصص مُقدّم؛ ويصف الملحق الثامن خصائص الجزء (ب) من الامتحان التنافسي الموحد.
يحدد الملحق التاسع مواصفات تقييم الوثائق الداعمة لأجزاء معينة من المقياس (وتحديداً الأقسام 3.2 و3.5.3 و3.5.5يوضح الملحق العاشر كيفية احتساب كل جدارة والوثائق المعتمدة. ويفصّل الملحق العاشر ذلك. اختبار اللغة الإسبانية، ومحتواها وشكل تقييمها؛ يحدد الملحق الحادي عشر دعوة أعضاء المحكمة لقانون التأسيس؛ يقدم الملحق الثاني عشر نموذجًا لشهادة الخدمات في المراكز الخاصة لاعتماد الخبرة التدريسية.
يتناول الملحق الثالث عشر تقييم الخبرة التدريسية لإدراجها في قائمة المعلمين البدلاء؛ ويحدد الملحق الرابع عشر تقييم الأداء للتخصصات الآلية (في حالة تعليم الموسيقى، على سبيل المثال)؛ ويفصّل الملحق الخامس عشر تقييم العمل التدريسي للموظفين المدنيين المتدربين؛ ويتضمن الملحق السادس عشر نموذجًا لـ بيان أو وعد تحت القسم المطلوب في الإجراء؛ يصف الملحق السابع عشر الإجراء لضمان عدم الكشف عن الهوية في تطوير الجزأين أ و ب2 من مرحلة الامتحان التنافسي؛ يحتوي الملحق الثامن عشر على نموذج طلب استرداد الرسوم؛ ويسرد الملحق التاسع عشر التخصصات التي تتضمن تمرينًا عمليًا في الجزء ب من مرحلة الامتحان التنافسي.
تشكل كل هذه المعلومات، بالإضافة إلى الدورات التدريبية، وأدلة استكمال الطلبات، وفلاتر البحث عن الوظائف حسب المنطقة الإدارية والكلمة المفتاحية، والشرح المفصل للشروط والأحكام وملحقات طلبات التقديم، إطار عمل شامل للغاية للتحضير لامتحانات التدريس بدعم من ANPE Cantabriaإن امتلاك هذه الرؤية العالمية يسمح لك بتنظيم دراساتك بشكل أفضل، والتخطيط للتدريب الذي يثير اهتمامك، وفهم كل مرحلة من مراحل الإجراء، والتحرك بثقة أكبر في بيئة تنظيمية قد تبدو، للوهلة الأولى، مربكة.
