يقضي الطلاب الإسبان في المتوسط ثلث الوقت في أداء الواجبات المنزلية أكثر من طلاب منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ومع ذلك فإن نتائجهم أقل من المتوسط وفقًا لأحدث تقييم دولي للطلاب PISA 2012.
لا توجد علاقة جوهرية بين الوقت المُخصّص للدراسة في المنزل وكمية الواجبات المنزلية المُنجزة والنتائج المُتحصّل عليها، كما لاحظنا وأكّدنا. فمن بين الطلاب المُتفوقين، يُخصّص بعضهم أكثر من 10 ساعات أسبوعيًا للواجبات المنزلية، بينما يُخصّص آخرون أقل من 3 ساعات (كما هو الحال في فنلندا). لذا، يُمكننا استنتاج أن زيادة الواجبات المنزلية أو قضاء وقت أطول في إنجازها لا يضمن النجاح.
وهذا هو الحال بالنسبة للإسبان، حيث يقضي المراهقون البالغون من العمر 15 عامًا ست ساعات ونصف أسبوعيًا في أداء الواجبات المنزلية (مقارنة بـ 4,8 ساعات في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية)، ويتلقون دروسًا خاصة لأكثر من ساعة واحدة أسبوعيًا (المتوسط الدولي هو نصف ذلك)، ومع ذلك لا يحصلون على نتائج أفضل.
فيما يتعلق بالواجبات المنزلية، تتعدد الآراء، فمنهم من يؤيد فائدتها ومنهم من يرى أنها مفرطة. على أي حال، لا يبدو أن الإفراط في الواجبات المنزلية والأنشطة اللاصفية يضر بالطلاب؛ بل إن البعض يجدها مفيدة في ترسيخ معارفهم. وهناك أيضاً طرق أخرى للتعلم بشكل أفضل، إلى جانب الواجبات المنزلية، تُفيد الطلاب، لا سيما التعلم الذاتي والقراءة والاستكشاف.
للمزيد من المعلومات: يجري تحديث موقع Misdeberes.es