El جزء المدرسة إنها أداة تأديبية المدارس تنطبق على سلوك الطالب غير لائق. وبعيدًا عن كونها عقوبة بسيطة، فقد تم تصورها على أنها إجراء تصحيحي وتعليمي تهدف إلى تعزيز السلوك الجيد واحترام البيئة المدرسية. في هذه المقالة، سوف نستكشف بالتفصيل ما هو التقرير المدرسي، ولماذا يتم إصداره، وكيف يتم تصنيفه، والآثار المترتبة عليه بالنسبة لكل من الطلاب وأولياء الأمور.
ما هو التقرير المدرسي؟
تقرير المدرسة هو إشعار رسمي يستخدم لتسجيل السلوك غير مناسب من الطالب. بشكل عام، يشمل السلوكيات التي يغيرون التعايش أو الأداء السليم للمركز التعليمي. هذه الوثيقة بمثابة سجل رسمي للمخالفات المرتكبة وتسمح باتخاذها التدابير التصحيحية اللازمة حسب اللائحة الداخلية للمدرسة أو المعهد.
على الرغم من أنه غالبًا ما يُنظر إلى التقارير المدرسية على أنها عقوبة، إلا أن التقارير المدرسية لها طبيعة تربوية. هدفها الرئيسي هو مساعدة الطلاب على التفكير في أفعالهم وضمان بيئة مواتية للتعلم والرفاهية الجماعية.
ما هي الأسباب الأكثر شيوعاً لإصدار التقرير المدرسي؟
يمكن إصدار تقرير مدرسي لأسباب مختلفة، اعتمادًا على الأنظمة المحددة لكل مركز. ومن بين الأسباب الأكثر شيوعًا ما يلي:
- تنمر: حالات التنمر الجسدي أو النفسي تجاه الطلاب الآخرين.
- عدم الاحترام: السلوك غير المحترم تجاه المعلمين أو زملاء الدراسة.
- السلوكيات التخريبية: الانقطاعات المستمرة التي تعيق التطور الطبيعي للطبقات.
- الغيابات غير المبررة: الغياب المتكرر دون سبب وجيه.
- ضرر في الممتلكات: - سوء معاملة أثاث المركز أو مرافقه أو مواده.
- العنف الجسدي: - مشاجرات أو هجمات بين الطلاب.
ولا يسعى تقرير المدرسة إلى تصحيح هذه السلوكيات فحسب، بل يسعى أيضًا إلى إنشاء قنوات لتصحيح هذه السلوكيات اتصالات بين المركز التربوي والأهالي، ليتم اتخاذ الإجراءات المشتركة لمعالجة الوضع.
أنواع الأجزاء المدرسية
تنقسم التقارير المدرسية بشكل عام إلى فئتين رئيسيتين: خفيف وشديد. ويعتمد هذا التصنيف على مدى خطورة المخالفة والتداعيات التي قد تحدثها على البيئة المدرسية.
أجزاء بسيطة
التقرير البسيط هو التقرير الذي يتم إصداره عن سلوك لا يمثل، على الرغم من أنه غير مناسب خطر أو تأثير كبير. بعض الأمثلة تشمل:
- التحدث باستمرار أثناء الحصص، ومقاطعة المعلم وزملاء الدراسة.
- الفشل في أداء المهام الموكلة إليه على الرغم من التحذيرات.
- تكرار السلوك غير اللائق بعد تلقي التحذيرات اللفظية.
عندما يتراكم الطالب ثلاثة أجزاء خفيفة، هذه عادة ما تصبح جزء خطير. وهذا يسلط الضوء على أهمية تصحيح السلوك غير المناسب في الوقت المناسب.
أجزاء خطيرة
يتم إصدار بلاغ جدي عندما تمثل تصرفات الطالب تهديدًا للتعايش المدرسي أو يكون لها تأثير سلبي كبير. تتضمن أمثلة المواقف التي يمكن أن تؤدي إلى تقرير جدي ما يلي:
- الشجار الجسدي مع الطلاب الآخرين.
- - عدم احترام خطير تجاه المعلمين أو أفراد المجتمع التعليمي.
- التخريب أو التدمير المتعمد لمرافق المركز.
عادة ما يكون انبعاث جزء خطير مصحوبا عقوبات أكثر صرامةمثل الطرد المؤقت للطالب لمدة تتراوح من يوم إلى ثلاثة أيام.
كيف تتم إدارة التقارير المدرسية؟
تختلف عملية إدارة التقرير المدرسي حسب سياسات المركز، ولكنها بشكل عام تتضمن الخطوات التالية:
- سجل الحوادث: يقوم المعلم بملء وثيقة تتضمن تفاصيل السلوك غير اللائق وتاريخه والظروف التي حدث فيها.
- التواصل مع المعلم أو رئيس الدراسات: تتم مراجعة التقرير من قبل الموظفين المسؤولين لاتخاذ قرار بشأن التدابير التصحيحية.
- إشعار الوالدين: يتم إبلاغ أولياء الأمور أو الأوصياء القانونيين بالحادثة وتتاح لهم الفرصة لتقديم الأدلة أو تبرير سلوك الطالب.
- تطبيق التدابير التصحيحية: اعتمادًا على خطورة البلاغ، يمكن أن تتراوح هذه التدابير من التحذيرات اللفظية إلى الطرد المؤقت.
الهدف النهائي من العملية هو ضمان أن الطالب يفكر في تأثير أفعالهم والالتزام بتحسين سلوكهم المستقبلي.
هل من الممكن إلغاء التقرير المدرسي؟
نعم، في بعض الحالات من الممكن إلغاء تقرير مدرسي. وهذا يعتمد على الظروف والسياسات المحددة للمركز. تتضمن بعض الأسباب الشائعة لإبطال التقرير ما يلي:
- إثبات البراءة: إذا قدم الطالب أو ولي الأمر دليلاً قوياً على أن السلوك المسجل لم يحدث كما هو موصوف.
- العمل في الدفاع عن النفس: عندما يثبت أن السلوك كان رد فعل دفاعي لحماية النفس أو الآخرين.
- السلوكيات الجيدة اللاحقة: إذا أظهر الطالب تغييرًا إيجابيًا في الموقف ولم ينتكس إلى سلوك غير لائق، فقد تتم إزالة التقرير من السجل بعد فترة زمنية محددة.
تؤكد هذه الخيارات على الطبيعة التعليمية وغير العقابية للتقارير المدرسية، مما يسمح للطالب بإصلاح خطأه.
ومن خلال التقارير المدرسية، لا تسعى المراكز التعليمية إلى تصحيح السلوك فحسب، بل تقوم أيضًا بالتثقيف لتكوين مواطنين مسؤولين ومحترمين. ويلعب التعاون بين المدرسة والطلاب والأسر دورًا أساسيًا في تحقيق هذا الهدف، مما يخلق مناخًا يعزز التعلم والاحترام المتبادل.
أنا أتفق مع التعليق السابق Dialogue و Motivate هما أفضل الأسلحة للقتال.
هل جزء يحل شيئا؟ لا أعتقد ، على العكس من ذلك ، يمكن أن تسبب مواجهات بين الطلاب ، ويمكن أن تسبب الإحباط وما إلى ذلك ...
المزيد من الوساطة ...
بعض مزايا الوساطة:
• يساهم في تنمية المواقف من الاهتمام واحترام الآخرين.
• يساعد على فهم وتقدير المشاعر والاهتمامات والاحتياجات و
القيم الخاصة وقيم الآخرين.
• يزيد من تنمية المواقف التعاونية في علاج
الصراعات في البحث عن حلول مرضية لكليهما معا.
• يزيد من القدرة على حل النزاعات اللاعنفية.
وإذا لم تكن هناك وساطة ، فماذا يحدث؟
تطبيق لائحة التأديب.
فقدان العلاقات الممتعة
لا تفعل شيئًا وتشعر بالسوء مع الآخرين ومع نفسك
نفسه.
تحدث مع الطرف الآخر إذا استطعت.
استمر في المشكلة.
أعطوني واحدة للذهاب إلى الحمام
الرجاء المساعدة ،
لقد وضعوا لي
جزء لأنه في واحد
الجدول كان اسمي
مكتوبًا ، وقمت بشطبها ، و
لا أعرف ماذا أفعل من أجل ماذا
لم يتم حفظ هذا في
ملفي .. مساعدة!
لقد أعطوني جزءًا لأنهم ألقوا كرة من الورق على مدرس وقالوا إنه أنا
تعرض ابني البالغ من العمر 8 سنوات للضرب اليوم: ركلات في الوجه والرأس ، في البطن…. كل هذا على الأرض دون أن تكون قادرًا على الحركة ... هل تحتاج حقًا إلى أجزاء؟ أو الطرد الفوري والوضع تحت تصرف الهيئة المختصة لأولئك الآباء غير المؤهلين لتعليم ووحشية طفلهم؟ لأنها ليست المرة الأولى التي يقولون فيها إن ابنهم "مفتول العضلات" في كل مرة تطلب منهم الأم أن يفعلوا ذلك حتى لا يطغى ابنها على البقية مرة أخرى. حدث هذا اليوم لكن أطفالنا عانوا من سلوكهم غير الطبيعي منذ الطفولة.
هل يمكنهم تركك بدون رحلة نهاية الدورة لجزئين ثانويين؟ ما العمل؟
لقد حصلت على واحدة فقط لأقسمها على مدرس رأيت ركل قطة ، في الواقع لهذا السبب كان القتال لا يريدني أن أطعمه وركلته ، إذا كان من غير المناسب عدم احترامه ، لكنني لا أفعل احترم الأشخاص الذين لا يحترمونهم وأقل احترامًا للحيوانات الأعزل.
بالأمس أعطي أحد الأصدقاء جزءًا مشروطًا ولا نعرف ما هو ، هل يعرف أحد؟
مرحبًا ، اتضح أنه في اليوم الآخر كنت جالسًا مع أحد زملائي في الفصل معًا في الفصل واتضح أن المدرس قال للفصل أن يلتزم الصمت ، لذلك بدلاً من التحدث ، وضعنا إشارات حول اختبار الرياضيات الذي أجريناه في نفس اليوم والمعلم أخبرنا أن لدينا دورًا ، وبعد ذلك ، حتى لا نزعج بقية الطلاب الذين كانوا يشاهدون فيلمًا ، همس بشيء في أذني وهدد بأنه سيرسلنا إلى فصل التعايش. يوم الاثنين من دون سبب. مع الأخذ في الاعتبار أنه في ذلك الفصل قام بعض الطلاب بإشعال النار في أذرعهم وأرجلهم وأن المعلم لم يفعل شيئًا في الأسابيع الأخيرة ، فلا أرى أنه من العدل أن أضع جزءًا من ذلك ، إلى جانب أنني فتاة الذي لا يزعج في تلك الفئة المحددة. ماذا علي أن أفعل؟
في المركز حيث أكون هناك ثلاثة مبان وأنا في الثالث ، قام شخص ما (لا أعرف من) بتفعيل إنذار الحريق ، وأنت (حدث منذ شهر واحد) وما زلت لا أعرف من هو ؛ وقد وضعوا جزءًا لنا جميعًا حتى يعلن الشخص نفسه.
سؤالي الآن إذا لم أتمكن من التوقيع ، فهل هو غير قانوني؟ بما أنني لم أفعل شيئًا ولا أعرف من هو الذي قام بتفعيل المنبه.
أعتقد أنه إذا كان من غير القانوني عدم التوقيع عليها ولكن إذا ذهب والداك للتحدث إلى شخص ما إذا تبين أنك لم تقم بذلك ، فليس عليهم إعطائك الجزء أو التوقيع عليه
نفس الشيء حدث لي يوم الجمعة
شعرت بتوعك ومن الواضح أنني ذهبت للتقيؤ دون أن أتمكن من طلب الإذن لأنني كنت أركض في عجلة من أمري ، وعندما وصلت إلى الفصل كان لدي تقرير وطرد لمدة أسبوعين.
لا أفهم لماذا يذهبون إلى حاجة وضعوا جزءًا وطردًا.
مرحبًا ، عمري 14 عامًا وقد قدموا لي تقريرًا عن طرق الباب معتقدين أنه لم يكن هناك أحد.
لهذا السبب لا أفهم ما إذا كان جزءًا صغيرًا أم جزءًا خطيرًا.
أعتقد أنه جزء غبي لأن هذا المعلم مرير وغير سعيد ، وبفضل هذا الجزء تركت دون رحلة.
إذا قرأت هذا (الجزء) فأنا أعتذر عن لا شيء.