يستعد نظام التعليم الكاتالوني لتغيير جذري مع تطبيق تعليميتطبيق رقمي جديد يهدف إلى مركزة معظم إجراءات المدرسة واتصالاتها في بيئة واحدة. وقد تم إنشاء هذه الأداة في سياق احتجاجات المعلمين على البيروقراطية المفرطة والاعتراف، من جانب الإدارة نفسها، بأن نموذج الإدارة الحالي قديم ومجزأ بشكل مفرط.
وراء هذا الالتزام التكنولوجي هدف واضح: توقفوا عن حصر المعلمين في الاستمارات وجداول البيانات وكلمات المرور.حتى يتمكنوا من تخصيص المزيد من الوقت للتدريس. مع وجود آلاف نقاط البيانات، والتطبيقات القديمة، والعمليات المتكررة، ترغب الحكومة في إعادة تنظيم منظومة التعليم الرقمي، وتقليل الروتين، وتقديم تطبيق مستوحى من لا ميفا سالوت التي تركز جزءًا كبيرًا من الحياة الأكاديمية للطلاب وعائلاتهم.
ما هي مؤسسة "لا ميفا إديوكاسيو" وكيف تنوي تغيير إدارة المدارس؟
تم اقتراح Meva Educació كـ بيئة رقمية فريدة ومركزية والتي ستعمل على دمج الخدمات والموارد وقنوات المعلومات لـ الطلاب والأسر والمعلمون وفرق الإدارةستكون منصة يمكن الوصول إليها من خلال الهاتف المحمول والويب، مما يسمح للمستخدمين بإدارة العديد من الإجراءات المنتشرة حاليًا عبر عشرات البوابات والتطبيقات المختلفة، في مكان واحد.
تُعرّف وزارة التعليم التطبيق بأنه نوع من "هوية تعليمية مدى الحياة"مساحة يمكن للمواطنين فيها استشارة السجل الأكاديمي الكاملبدءًا من التعليم الإلزامي وصولًا إلى الدراسات ما بعد الإلزامية، ودورات التدريب المهني، والشهادات المهنية، وحتى، بشكل تدريجي، الشهادات الجامعية بالتنسيق مع الإدارات الأخرى في حكومة أيرلندا، وتسهيل إجراءات مثل... القبول في ESO وBachillerato.
ستحتوي الأداة على ملفات تعريف مخصصة بناءً على نوع المستخدم (معلم، إدارة، عائلة أو طالب). سيتمكن كل ملف تعريف من رؤية المعلومات والوظائف التي تتوافق معه فقط، على غرار ما يحدث بالفعل في المجال الصحي مع La Meva Salut، ولكن تم نقله إلى المجال التعليمي والتدريبي.
بحسب وزارة التربية والتعليم، فإن الهدف هو أن يمكن إنجاز جميع الإجراءات الأكاديمية المعتادة في بيئة واحدة وأن يتم تركيز الإشعارات الرسمية في صندوق واحد، وتجنب التشتت الحالي بين رسائل البريد الإلكتروني والمواقع الإلكترونية والمنصات الخاصة والرسائل النصية القصيرة والاستمارات المتناثرة.
الوظائف الرئيسية للعائلات والطلاب والمعلمين
من بين الخدمات المخطط دمجها في نظام "لا ميفا إديوكاسيو"، تُسلط الإدارة الضوء على مجموعة واسعة من الإجراءات التي تتطلب حاليًا التبديل بين تطبيقات مختلفة. والفكرة هي أن كل من العائلات والمعلمين يملكون "المدرسة بأكملها في متناول أيديهم".على الرغم من اختلاف الملفات الشخصية والأذونات.
سيُتيح التطبيق للعائلات والطلاب، من بين أمور أخرى، إدارة التسجيل عبر الإنترنت، استشر السجل الأكاديمي والدرجات، التمكن من التقويم المدرسي، الإصدار مواعيد عمل قاعة الطعام وقوائم الطعاملمراجعة حالات الغياب وتلقي المراسلات من المركز أو الوزارة. كما سيكون من الممكن أيضًا قم بإجراء المدفوعات المرتبطة بالمركزمثل رسوم الكافيتريا أو غيرها من الرسوم المصرح بها، وتقديم تقرير عنها. مساعدة في الكتب الدراسية.
سيوفر التطبيق أيضًا إمكانية التوقيع على التفويضات الرقمية إلى الرحلات المدرسيةونقل حقوق الصور وغيرها من الإجراءات التي تتطلب عادةً مستندات ورقية. وتشمل الوظائف المحددة ما يلي: اطلب موعدًا مع المدرسإدارة المقابلات والحفاظ على قناة اتصال أكثر تنظيماً مع هيئة التدريس وإدارة المدرسة.
ترغب مؤسسة Educació في دمج الطلاب الوافدين حديثاً من دول أخرى. نظام ترجمة آلية للمعلومات الأساسيةبهدف تسهيل فهم الاتصالات والجداول الزمنية والوثائق للعائلات التي لا تتحدث الكاتالونية أو الإسبانية بطلاقة، وبالتالي تقليل الحواجز اللغوية في علاقتهم بالمدرسة ودعم عمليات الوساطة المدرسية.
أما بالنسبة للمعلمين وفرق الإدارة، فسوف تقوم شركة La Meva Educació بدمجهم صناديق بريد الإشعاراتسيسهل ذلك الوصول إلى الملفات والتقييمات والربط مع أدوات الشركة الأخرى، بحيث تصبح الإجراءات الداخلية والإدارة اليومية أقل تجزئة وأكثر تجانسًا بين المراكز.
السياق: نظام مشبع بالتطبيقات والنماذج والأوراق
لم ينشأ الالتزام بمبادرة "لا ميفا إدوكاسيو" (تعليمي) من فراغ، بل هو استجابة لتشخيص مشترك بين الإدارة نفسها وبعض المعلمين: أصبحت البيروقراطية في المراكز التعليمية معقدة وغير فعالةتعترف الوزارة بذلك لسنوات كان هناك تراكم في الأعمال الورقية، وتم طلب الكثير من المعلومات المتكررة.، مما يؤثر بشكل مباشر على الوقت المتاح للتدريس.
تستخدم المدارس والمعاهد حاليًا ما يصل إلى 150 تطبيقًا وأداة مختلفة لتغطية الاحتياجات الإدارية والتربوية المتعددة. وفقًا لبيانات من الوزارة الإقليمية، 77% من هذه الطلبات يزيد عمرها عن عشر سنوات39 منهم تزيد أعمارهم عن 16 عامًا و 15 تزيد أعمارهم عن 20 عامًا، مما يعطي فكرة عن درجة التقادم التكنولوجي المتراكم.
تقدم المدارس كل عام 68 مليون تقييم من بين الطلاب، يديرون التسجيل المسبق لحوالي 1,5 مليون طالب والتنسيق أكثر من 50.000 ألف بديل للمعلمينبالإضافة إلى ذلك، هناك كشوف رواتب مفوضة للشبكة المدعومة - قريبة من 500.000 ألف دفعة— وبعضها 40 استبيانًا ونموذجًا في كل عام، يصلون من أقسام وجامعات مختلفة، وغالباً ما يحملون معلومات متشابهة.
توضح الأرقام الإجمالية للنظام حجم التحدي: 5.433 مركزًا تعليميًا عاملًا في كاتالونيا (2.530 مقعدًا عامًا)، بالقرب من 1,6 مليون طالب، تقريبا 130.000 معلمبعض 6.800 من المهنيين الإداريين والخدميين وأكثر من 5.300 متخصص في الدعم التعليميإن إدارة هذه الشبكة باستخدام أدوات مجزأة وقديمة، كما تقر الوزارة نفسها، تنطوي على عبء إداري هائل.
في هذا السياق، ليس من المستغرب أن تظهر شعارات مثل "نهاية لمعاناة استخدام العديد من كلمات المرور" o "زعانف المبيضين للاستعلام"والتي تلخص بشكل عام إحباط أعضاء هيئة التدريس من نموذج يبدو فيه أن مهام الإدارة تتزايد باستمرار.
منصة Sphere، رمز لنموذج يجب تجاوزه
أحد أبرز الأمثلة على قصور النظام الحالي هو ميدانالأداة التي يستخدمها المعلمون لإدخال الدرجات. في نهاية كل عام دراسي، عندما حوالي 130.000 ألف معلم من أكثر من 5.400 مدرسة يتفقون على المنصة التي سيتم استخدامها للتقييم 1,6 مليون طالبينهار النظام، لدرجة أن العديد من المعلمين اضطروا إلى الاتصال في الساعات الأولى من الصباح أو في عطلات نهاية الأسبوع ليتمكنوا من إكمال التقييمات.
تم إطلاق برنامج إسفيرا في عام 2019، ووفقًا للوزارة نفسها، لقد أصبح عفا عليه الزمنبإمكان المراكز أن تؤدي 107 مليون دخول يقتصر استخدام التطبيق على دورة تدريبية واحدة، مما يضع البنية التحتية التقنية تحت ضغط كبير. وقد جعلت الأعطال المتكررة وأوقات الاستجابة الطويلة للغاية هذه المنصة رمزاً لعدم رضا المعلمين عن الأدوات الرقمية.
كجزء من خطة إلغاء البيروقراطية، بدأت وزارة التعليم سلسلة من التحسينات التقنية على الكود وقواعد البيانات والخوادم مرتبط بشركة Sphere، بما في ذلك ثمانية خوادم إضافية خلال أوقات ذروة الطلب وعن طريق تعديل العمليات الداخلية لتقليل أوقات الانتظار والحوادث.
ومن بين الإجراءات المعلنة قرار بـ تجنب التحديثات وانقطاعات الخدمة خلال فترة التقييمهذه شكوى متكررة في اجتماعات أعضاء هيئة التدريس. وتزعم الوزارة الإقليمية أنه تم التوصل إلى حل بالفعل. تحسين أداء الخادم بنسبة 32% y تقليل وقت الاستجابة بنسبة 13,5%على الرغم من أنه يقر بأن الصورة النهائية للأداة ليست نهائية بعد.
وفي الوقت نفسه، تدرس حكومة أيرلندا الشمالية (جنراليتات) نماذج إدارة التصنيف في بلدان أخرى مع التركيز على "مجال المستقبل" الأكثر قوة وقابلية للاستخدام، دون استبعاد استبدال المنصة الحالية بنظام جديد متكامل بشكل أفضل مع La Meva Educació على المدى المتوسط.
خطة إنقاذ حتى عام 2030 لتحديث الإدارة التعليمية
Meva Educació هو جزء من برنامج أوسع، وهو خطة الإنقاذ 2026-2030، بموافقة الحكومة بهدف تحديث وتبسيط الإدارة الإدارية للنظام التعليمي الكاتالوني بعد خمس سنوات من الآن. تتوقع الخطة استثمارًا إجماليًا قدره 60 millones دي يورو، منها 18 millones وهي مخصصة تحديداً لإجراءات إلغاء البيروقراطية في المراكز.
وزير رئاسة الجمهورية، ألبرت دالماووقد أقرّ، وهو الذي يشغل أيضاً مناصب تمثيلية في مجال التعليم، بأن "لقد تراكمت الكثير من الأوراق لفترة طويلة جداً، وتم طلب الكثير من المستندات."وقد أدى ذلك إلى قضاء العديد من المعلمين وقتًا أطول في ملء الأوراق بدلًا من الاهتمام بواقع العملية التعليمية داخل الفصل. والهدف المعلن للحكومة هو "للقضاء جذرياً على البيروقراطية في الفصول الدراسية" من خلال مزيج من تبسيط العمليات والرقمنة وتحسين إدارة البيانات.
الأمين العام للتربية، تيريزا سامبولايؤكد على أن التبسيط الإداري هو "الضروري" وتذكر أن كميات كبيرة جداً يتم التعامل معها في عام دراسي واحد فقط: 68 مليون ورقة نقدية في إسفيرا, 1,5 مليون طلب تسجيل مسبققرب 50.000 ألف بديل للمعلمين o 112 مليون اتصال ضمن المجتمع التعليمي، من بين مؤشرات أخرى.
وفي هذا السياق، تدعي الوزارة أنها قد حددت بالفعل 41 تحديًا ذا أولوية، منها سيتم تنفيذ البند 15 جزئياً وهناك 26 أخرى في الطريق. والهدف هو تقليل مجموعة البيانات المطلوبة من المراكز بنحو 40%سيتم توحيد هذا وقياسه في نهاية كل دورة للتحقق من التأثير الحقيقي على العمل اليومي للمدارس والمعاهد.
إلى جانب الجوانب التقنية البحتة، تتضمن الخطة أيضاً جوانب مثل حق المعلمين في الانقطاع عن العالم الرقمي خارج ساعات العمل، مسألة حساسة في سياق تلقي رسائل البريد الإلكتروني والرسائل والإشعارات المتعلقة بالعمل بشكل مستمر.
التواريخ الرئيسية والتنفيذ التدريجي للتطبيق الجديد
الجدول الزمني الذي وضعته حكومة أيرلندا يضع أول معلم رئيسي لـ La Meva Educació في صيف عام 2027. الفكرة هي أن في يونيو أو يوليو من ذلك العام أصبحت المرحلة التشغيلية الأولى للأداة جاهزة، بالتزامن مع الدفعة الحاسمة لـ التسجيل الإلكتروني للعام الدراسي 2027-2028.
في هذه المرحلة الأولية، سيركز التطبيق على إدارة الإجراءات المدرسية الأساسية للعائلات والطلابتشمل هذه الإجراءات التسجيلات، وإصدار تصاريح الدخول، والتواصل مع المدرسين، والاطلاع على التقويم الدراسي، والسجلات والتقييمات الأكاديمية، بالإضافة إلى بعض المدفوعات المتعلقة بالأنشطة التعليمية. ومن ثم، تبدأ الخطة. توسيع الوظائف تدريجياً والمجموعات التي تستخدمها، مع دمج المزيد من عمليات التدريب والبيانات مع توحيد البنية التحتية.
المناقصة الخاصة بتطوير الحل التكنولوجي من المتوقع إصداره "قريباً".وبحسب الأمين العام للدائرة، سيتم تنفيذ المشروع بالتعاون مع... مركز الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات (CTTI) من حكومة المقاطعة، التي ستكون مسؤولة عن الجزء التقني من المنصة.
تصر وزارة التعليم على أن عملية النشر ستتم في حوار مع المدارس والمعاهدالهدف هو تكييف الأداة مع الاحتياجات الفعلية للمراكز. في نهاية كل دورة، سيتم جمع الملاحظات لتقييم ما نجح وما لم ينجح، وما هي التحسينات التي ينبغي إدخالها في المراحل اللاحقة من المشروع.
تقر السلطات بذلك عملية "ضمن إطار زمني محدد" ومن المرجح أن يؤدي تجديد ودمج جميع التطبيقات الحالية إلى وسيمتد ذلك إلى ما بعد عام 2030لذلك، فإن الأفق الزمني للخطة واسع النطاق، وقد تم تصميمها على أنها تحول تدريجي، وليس تغييرًا فوريًا.
تقليل الاستبيانات وملفات PDF والإجراءات الزائدة
أحد المجالات التي تُقر وزارة التعليم بوجود مجال للتحسين فيها هو مجال الاستبيانات والنماذج والوثائق التي يجب على المراكز إكمالها لمختلف المنظماتحالياً، يمكن لفرق الإدارة الاستجابة ما يصل إلى 40 استطلاعًا لكل دورة، وقد تم الترويج للعديد منها من قبل إدارات أخرى تابعة لحكومة أيرلندا أو من قبل الجامعات لأغراض البحث.
تتضمن خطة إلغاء البيروقراطية ما يلي: خفض ذلك بشكل كبير عن طريق إنشاء فريق عمل مشترك بين الإدارات أنه يجب عليها، في غضون ثلاثة أشهر، تقديم اقتراح لتجميع الاستبيانات في مجموعة واحدة فقط ثلاثة استطلاعات سنوية رئيسية "شاملة"واحد كل ثلاثة أشهر، يجمع المعلومات اللازمة بطريقة متكاملة.
وفي الوقت نفسه، تم الإعلان تحويل العديد من نماذج PDF إلى إجراءات عبر الإنترنت بالكاملبهدف تبسيط العملية ومنع المراكز من الاضطرار إلى تنزيل المستندات وطباعتها وتوقيعها ومسحها ضوئيًا وإعادة إرسالها، والتي يمكن إدارتها بسهولة أكبر وبشكل موحد. ويتماشى هذا التقليل من استخدام الورق مع المبادرات المتعلقة بـ دورة الورق والرقمنة الإدارية.
وتلتزم الوزارة بذلك أيضاً ينبغي أن تكون الوثائق التعليمية الإلزامية أقصر وأكثر مرونة وأكثر فعالية.باستخدام أدوات البرمجة والتخطيط ذات التنسيقات الأكثر تجانسًا. والهدف، على سبيل المثال، هو... تبسيط الخطط الفردية للطلابهذا مجال حساس بشكل خاص نظراً للتنوع المتزايد في الفصول الدراسية والوقت اللازم لهذه الخطط.
فيما يتعلق بالوثائق التنظيمية والإدارية للمراكز (مكتب المفتش العام والحكومة)، يجري إجراء دراسة استبدل ملفات PDF الطويلة بأداة بحث أبسط وأكثر عملية، مما يسمح لك بتحديد موقع المعلومات بسرعة دون الحاجة إلى التنقل عبر عشرات أو مئات الصفحات.
تطبيقات جديدة: بنك وظائف المعلمين وبطاقة المعلم الرقمية
بالإضافة إلى برنامج "لا ميفا إديوكاسيو"، تتضمن الخطة تطوير أدوات محددة أخرى تهدف إلى لتخفيف العبء الإداري على مديري المدارس والمعلمينومن أبرزها التطبيق الجديد حقيبة، مصممة لإدارة مجموعة الموظفين المؤقتين وبدائل المعلمين.
تتم عملية التعيين حاليًا من خلال مزيج من الإنترنت والرسائل النصية القصيرةيتسبب هذا في تأخيرات، وانعدام الأمان، وزيادة في عبء العمل. والهدف من التطبيق الجديد هو أن يمكن للمعلمين قبول أو رفض المواعيد مباشرة من هواتفهم المحمولةأسرع وبتجربة مستخدم أوضح.
تتوقع الوزارة أن يتضمن هذا التطبيق حقيبتان جديدتان وتحسين إمكانية تتبع العمليات، مما يسمح للإدارة بتتبع تغطية الشواغر والبدائل بسهولة أكبر، وتقليل الإدارة اليدوية قدر الإمكان باستخدام جداول البيانات والاتصالات المتفرقة.
مجال عمل آخر هو إنشاء بطاقة هوية رقمية جديدة للمعلمينيهدف هذا إلى توسيع نطاق الخدمات المقدمة للمعلمين. ومن بين الفوائد المخطط لها إمكانية... تنظيم زيارات مدرسية إلى المتاحف والمرافق الثقافية بطريقة أكثر تكاملاً ومرونة.
وتشمل الخطة أيضاً تبسيط إدارة الاتفاقيات مع الشركات في دراسات التدريب المهني المزدوج والتدريب أثناء العمليُعدّ هذا مجالاً بالغ الأهمية، حيث يُعتبر التنسيق مع قطاع الأعمال أساسياً، وقد أثبتت البيروقراطية فيه أنها عبءٌ كبير على فرق الإدارة. ولتسهيل هذه العمليات، يجري النظر في دمج الأدوات والأدلة المتعلقة بهذا الموضوع. التدريب المهني المزدوج والتدريب أثناء العمل.
الذكاء الاصطناعي للجوائز والمطالبات
ومن العناصر الجديدة الأخرى في حزمة التدابير دمج حلول قائمة على الذكاء الاصطناعي لتبسيط بعض الإجراءات التي كانت تُدار يدويًا بالكامل حتى الآن. وتعتزم الحكومة استخدام هذه التقنية كـ "محرك لتبسيط الإجراءات الرئيسية" والتخلص من المهام ذات القيمة المضافة المنخفضة التي تقع على عاتق أعضاء هيئة التدريس.
في مجال ال تخصيص الأماكنعلى سبيل المثال، من المتوقع إصلاح العملية بحيث تكون المخصصات جاهزة بحلول نهاية شهر يونيومنع بدء الدورة التدريبية قبل اكتمال تشكيل الفرق. سيلعب الذكاء الاصطناعي دورًا بارزًا في إدارة ذلك. المطالبات اللاحقة للحكم الأولاقتراح إجابات بناءً على اللوائح الحالية وخوارزمية منح الجوائز.
لن تكون هذه المقترحات التلقائية نهائية: ستقوم وزارة التعليم بمراجعة الردود التي يولدها الذكاء الاصطناعي قبل إرسالها إلى العائلات أو الموظفين المتضررين. إذا اعتُبرت العملية مُرضية، فإن الهدف هو تحسين وتوسيع هذه الأنواع من الحلول في الدورات اللاحقةدائماً تحت إشراف بشري.
كما يجري النظر في استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة داعمة في مجالات أخرى، مثل استخدامه كأداة مساعدة بحد ذاته. تطبيق بورصة لإدارة عمليات الاستبدالحيث يمكن أن يساعد ذلك في تنظيم القوائم بشكل أفضل، وتحديد أولويات المرشحين وفقًا لمعايير موضوعية، وتقليل أوقات الاستجابة بين اكتشاف الشاغر والتعيين الفعلي للبديل.
تُقرّ خدمات التكنولوجيا التابعة لحكومة أيرلندا (Generalitat) بأن "إذا لم يتم تغيير العملية، فسيكون الأمر مستحيلاً." ولتلبية جميع الاحتياجات باستخدام الأدوات الحالية، يتم تقديم إدخال الذكاء الاصطناعي كجزء آخر في محاولة تحديث وتوسيع نطاق الإدارة دون زيادة عبء العمل على الإدارات بشكل غير متناسب.
التدابير التي تم تنفيذها بالفعل ونتائج التبسيط الأولية
على الرغم من أن العديد من المبادرات الأكثر طموحًا لا تزال في مرحلة التصميم أو المناقصة، إلا أن الوزارة تشير إلى أن بعضها قد تم إطلاقه بالفعل. تدابير تبسيط متنوعة مع تأثيرات مرئية في المراكز. ومن أبرزها ما يلي: تقليل البيانات السنوية التي يجب إدخالها المدارس والمعاهد في مختلف الطلبات الرسمية.
ووفقاً لوزارة التعليم، فقد شهدت المدارس الابتدائية انخفاضاً في هذا العبء بنحو 32%بينما يصل الانخفاض في المرحلة الثانوية إلى ما يقارب 46%على الرغم من أن المعلمين ما زالوا يشعرون بوجود مستوى عالٍ من البيروقراطية، إلا أن وزارة التربية والتعليم الإقليمية تعتقد أن هذه الخطوات تسير في الاتجاه الصحيح ويجب تعزيزها وتوسيع نطاقها بأدوات جديدة.
كما كانوا كذلك تم حذف بعض التقارير الشهرية الإلزاميةمثل تلك المتعلقة بمساعدة المراقبين ومساعدي المحادثة، والتي لن تُطلب إلا في حالة وقوع حادث. وبالمثل، فإن التقديم المنهجي لـ جداول المعلمين للخدمات الإقليمية، وهي عملية استهلكت الوقت دون أن توفر عائداً متناسباً للمراكز.
ومن الإجراءات الأخرى التي تم اتخاذها مركزية التواريخ والمواعيد النهائية في تقويم واحد لتسهيل التخطيط السنوي للإدارات، وكذلك تركيز الطلبات على البوابة المركزيةبحيث تكون نقطة الوصول أكثر توحيدًا على الأقل، على الرغم من أن الأدوات الداخلية ستظل متعددة حتى اكتمال التكامل.
ومن بين التحسينات الطفيفة ولكن القيّمة لأعضاء هيئة التدريس، إمكانية أن يتولى المعلمون أنفسهم إدارة عملية فتح كلمات مرور XTEC الخاصة بهم.، وهي عملية كانت تعتمد سابقاً على إدارة المركز وتتسبب في مضايقات إضافية خلال أوقات ارتفاع الطلب.
انتقادات النقابات: ما وراء "الهندسة المعمارية الرقمية"
على الرغم من حجم الإجراءات المعلنة، فإن شريحة كبيرة من المعلمين والنقابات في هذا القطاع لا تزال تتخذ موقفاً نقدياً. أكبر نقابة في التعليم العام، USTECويؤكد أن خطة الحكومة "إنها لا تحل مشكلة البيروقراطية بشكل جذري" ويقتصر ذلك إلى حد كبير على إضافة "مزيد من البنية الرقمية، ومزيد من المركزية، ومزيد من الأدوات".
تدعو منظمة USTEC إلى التزام قوي بـ بيئة واحدة قابلة للتشغيل البيني تحت الملكية والإدارة العامةباستخدام النظام كمثال سينيكا والتي تعمل في الأندلس، حيث تتركز معظم المعلومات والإجراءات في بيئة واحدة محددة بوضوح وتدار مباشرة من قبل الإدارة.
كما يدين الاتحاد استمرار اعتماد النموذج الحالي على المناقصات والمنصات الخاصة مثل جوجل أو مايكروسوفت، وينتقد حكومة كاتالونيا لإعطائها الأولوية للمفاوضات مع CCOO وUGT —المنظمات التي وقعت على الاتفاقية التعليمية—، متجاهلة، في رأيهم، إلى أغلبية النقابات في القطاع وقد تم بالفعل تعبئة جزء كبير من أعضاء هيئة التدريس في الأشهر الأخيرة.
أو بدلاً من ذلك، قدمت شركة يو إس تي إي سي خطة خاصة بهم تتضمن 30 إجراءً تم تطوير هذه المقترحات بالاستعانة بآراء فرق الإدارة والمعلمين وغيرهم من المتخصصين في المجال التربوي. وتشمل المقترحات ما يلي: تقليص الإجراءات الزائدة، القضاء على تقارير بدون عائد تربوي، وإلغاء الوثائق المكررة، انخفاض كبير في الاجتماعات ومحاضرها وتغيير في الثقافة الإدارية قائم على الثقة المهنية وليس في تبرير دائم.
علاوة على ذلك، تصر النقابات على أن إلغاء البيروقراطية لا يمكن فصله عن المطالب الأخرى، مثل تحسين الرواتب، وخفض النسب أو زيادة الموارد لجعل المدرسة الشاملة ذات الظروف الواقعية ممكنةهذه قضايا كانت حاضرة بقوة في الإضرابات والاحتجاجات التي شهدتها كاتالونيا في الأشهر الأخيرة.
وفي الوقت نفسه، يزعمون تعزيز التوظيف من خلال زيادة عدد الموظفين الإداريين في المراكز، بحيث لا يكون من الضروري أن يستمر المديرون ورؤساء الدراسات في تحمل جزء كبير من مهام الإدارة، حتى في حالة دمج أدوات رقمية جديدة.
وبالتالي، فإن المشهد الذي يبدأ مع مستقبل La Meva Educació هو مشهد نظام تعليمي كتالوني يحاول قم بتحديث وتبسيط البنية التحتية التقنية الخاصة بك بعد سنوات من تراكم الطلبات والأوراق والعمليات المتكررة، هل ستنجح المنصات الجديدة وإعادة تنظيم الإجراءات والاستخدام الموجه للذكاء الاصطناعي حقاً؟ لتخفيف الروتين اليومي للمدارس والمعاهد سيعتمد ذلك على كيفية تنفيذ هذه التدابير، ودرجة مشاركة المراكز في تصميمها، وقبل كل شيء، ما إذا كانت مصحوبة بتغييرات ثقافية، وموارد بشرية كافية، وحوار مستمر مع المجتمع التعليمي.
