يعلم جميع المعلمين أنه عندما يكونون في الفصل الدراسي ، يكون الوقت مع طلابهم محدودًا. يقلل المعلمون الجيدون من عوامل التشتيت لتحقيق أقصى استفادة من فصولهم الدراسية وهم بارعون في إدارة الشدائد. يتعاملون مع المشاكل بسرعة وكفاءة. أكثر مصادر الإلهاء شيوعًا في الفصل هي عندما يكون هناك طالب مزعج.
يأتي هذا بأشكال عديدة ويجب أن يكون المعلم مستعدًا بشكل كافٍ للتعامل مع كل موقف. يجب أن يتفاعلوا بسرعة وبشكل مناسب مع الحفاظ على كرامة الطالب. يجب أن يكون لدى المدرسين دائمًا خطة أو استراتيجيات معينة يعتمدون عليها للتعامل مع الطالب المضطرب. من المهم أن ندرك أن كل موقف مختلف.
يمكن للاستراتيجية التي تعمل جيدًا لطالب واحد أن تطلق العنان لطالب آخر. يجب على المدرسين إضفاء الطابع الفردي على الموقف واتخاذ القرارات بناءً على ما يشعرون أنه سيقلل من تشتيت انتباه هذا الطالب المحدد في أسرع وقت ممكن.
الأهم: الوقاية
الوقاية هي أفضل طريقة للتعامل مع الطالب المضطرب. ربما تكون الأيام الأولى من العام الدراسي هي الأكثر أهمية. يحدد نغمة العام الدراسي بأكمله. سيكافح الطلاب لمعرفة ما يُسمح لهم به بالضبط. من المهم للمعلمين وضع هذه الحدود بسرعة.
القيام بذلك سيساعد في ردع المشاكل لاحقًا في الدورة. من المهم أيضًا البدء في بناء علاقة مع الطلاب على الفور. إن تعزيز علاقة مبنية على الثقة مع الطلاب يمكن أن يقطع شوطًا طويلاً في منع الاضطرابات لمجرد الاحترام المتبادل لبعضهم البعض.
راحة البال والحياد
يجب ألا يصرخ المعلم على الطالب أو يطلب من الطالب أن "يصمت". في حين أنه قد يؤدي إلى تشويش الموقف مؤقتًا ، إلا أنه سيضر أكثر مما ينفع. يجب أن يظل المعلمون هادئين عند مخاطبة الطالب المشكل.
في كثير من الحالات ، يحاول الطالب جعل المعلم يتصرف بحماقة. إذا حافظت على هدوئك وحافظت على ذكائك ، يمكنك نزع فتيل الموقف بسرعة إلى حد ما. إذا أصبحت قتاليًا وتصادميًا ، يمكنك تصعيد الموقف ، مما يجعله موقفًا خطيرًا. سيكون هذا ضارًا فقط وسيضر في النهاية بمصداقيتك كمعلم.
كن حازما
أسوأ شيء يمكن للمدرس فعله هو تجاهل الموقف الذي يأمل في زواله. لا تدع طلابك يفلتون من الأشياء الصغيرة. مواجهتهم على الفور بشأن سلوكهم. اجعلهم يخبروك بما يفعلونه بشكل خاطئ ، ولماذا هي مشكلة ، وما هو السلوك المناسب. علمهم كيف يؤثر سلوكهم على الآخرين. يمكن للطلاب مقاومة الهيكل من البداية ، لكنهم في النهاية يتبنونها لأنهم يشعرون بالأمان في بيئة تعليمية منظمة.
استمع إلى الطلاب
لا تقفز إلى الاستنتاجات. إذا كان لدى الطالب ما يقوله ، فاستمع إليه. في بعض الأحيان ، هناك أشياء أدت إلى انقطاع التيار الكهربائي ربما لم ترها. في بعض الأحيان هناك أشياء تحدث خارج الفصل الدراسي أدت إلى السلوك. في أوقات أخرى، يمكن أن يكون سلوكهم صرخة طلبًا للمساعدة ، والاستماع إليهم يمكن أن يسمح لك بالحصول على المساعدة.
كرر مخاوفك لطلابك حتى يعلموا أنك كنت تستمع. قد لا يكون هناك اختلاف في طريقة تعاملك مع الموقف ، لكن الاستماع يمكن أن يبني الثقة أو يمنحك معلومات حول مواضيع أخرى أكثر أهمية.
تخلص من الجمهور
لا تحرج طالبًا عن قصد أو تناديهم أمام زملائهم في الفصل. سوف تلحق الضرر أكثر من أي شيء آخر. خاطب الطالب بشكل فردي لأنه سيكون أكثر فاعلية. سيكونون أكثر تقبلاً لما تريد قوله. من المحتمل أن يكونوا أكثر انفتاحًا وصدقًا معك. من المهم الحفاظ على كرامة جميع طلابك.
قم بتمكين طلابك
من المهم أن يتمتع طلابك بالتمكين الفردي ومن المحتمل أن يكون له تأثير كبير على تغيير السلوك. من السهل على المعلمين أن يقولوا إنهم يفعلون ما يقولون أو أنهم لن يفعلوا الأشياء بشكل صحيح ، لكنهم يسمحون لهم بذلك يمكن أن يكون تطوير الطلاب لخطة قائمة بذاتها لتصحيح السلوك أكثر فاعلية.
امنحهم فرصة لتصحيح الذات. شجع طلابك على تحديد أهداف فردية ومكافآت للوصول إلى تلك الأهداف والعواقب عندما لا يفعلون ذلك. اطلب من الطالب إنشاء عقد وتوقيعه يفصل هذه الأشياء. شجع الطالب على الاحتفاظ بنسخة في مكان يراه كثيرًا ، مثل الخزانة والمرايا والمفكرة وما إلى ذلك.