سيكون الأطفال أو الشباب الذين لديهم احتياجات تعليمية خاصة (SEN) هم أولئك الذين يعانون من صعوبات في التعلم أو إعاقات تجعل من الصعب عليهم التعلم كما يفعل الأطفال الآخرون في نفس العمر. سيحصل العديد من الأطفال والشباب على SEN في مرحلة ما من تعليمهم دون أن يتطلب ذلك مشكلة كبيرة طوال حياتهم.
من الضروري أن تتمكن المؤسسات التعليمية من تقييم هذه الاحتياجات لدى الأطفال لتتمكن من الاهتمام بها بشكل صحيح ، وكذلك المؤسسات أو العائلات الأخرى. يجب أن يتعلم الأطفال التغلب على حواجز الصعوبات التي يواجهونها بسرعة وسهولة بمساعدة المهنيين المناسبين. سيحتاج بعض الأطفال إلى مساعدة إضافية وسيحتاج آخرون إلى كل وقتهم أو تعديل السنوات الأولى من المدرسة أو حتى الكلية.
أنواع الاحتياجات التربوية الخاصة
فيما يلي عرض لبعض الحالات التي قد تحدث في هذا السياق:
- قد تكون الاحتياجات التعليمية مرتبطة بالمجال الحسي أو المادي. على سبيل المثال ، ضعف البصر أو السمع. التواصل حاضر جدًا في عملية التعلم نظرًا لأن الطالب يصل إلى مواد مختلفة تقدم معلومات حول كل موضوع. لهذا السبب ، يجب أن يكون لدى الطلاب الذين يعانون من صعوبات بصرية أو سمعية الموارد اللازمة للدراسة. ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أنه بخلاف أي تقييم ، تكون الخدمة مخصصة دائمًا. دائمًا ما تكون خصائص كل طالب فردية نظرًا لأن درجة ضعف السمع ، على سبيل المثال ، خاصة بكل حالة.
- الإعاقة الحركية. يجب أن يوفر المركز التعليمي مساحة آمنة وخالية من العوائق للطفل. بهذه الطريقة ، تعزز البيئة استقلالية الطالب للتحرك بشكل مريح من نقطة إلى أخرى. يمكن أن يحدث هذا النوع من الصعوبة بشكل دائم أو مؤقت. تؤثر هذه الإعاقة على أداء بعض الأنشطة اليومية. لذلك ، من الملائم تكييف سيناريو التعلم بحيث يشجع الطالب على اكتشافه ويمكنه الوصول إلى الموارد المتاحة له. تكامل الطلاب شمولي. بمعنى آخر ، يجب أيضًا الاهتمام بالتواصل والرفاهية العاطفية للقاصر.
- الأمراض المزمنة. يؤدي التشخيص الصحي وعلاجه إلى تغييرات في حياة المريض. على سبيل المثال ، أثناء القبول في المستشفى ، لا يمكن للطالب الذهاب إلى الفصل. وأحيانًا يمكن أن تستمر الإقامة في المستشفى لعدة أيام. دخول المستشفى يغير الروتين السابق. لكن الشيء الأكثر أهمية هو أن المريض يمكن أن يتعافى وبالتالي يستمر في عملية التعلم الخاصة به. يتضح هذا من خلال علم أصول التدريس في المستشفى. تعد المدرسة أكثر من مجرد بيئة تعليمية ، فهي أيضًا مساحة للزمالة يشارك فيها الطلاب لحظات مهمة. لهذا السبب ، فإن التعليم الذي يتم الترويج له في مجال الفصول الدراسية بالمستشفيات يحسن نوعية حياة الأطفال.
- اضطرابات التعلم مثل ، على سبيل المثال ، عسر القراءة. يشكل صعوبة في تعلم القراءة من وجهات نظر مختلفة: فهم القراءة والطلاقة اللفظية والإيقاع. يشير عسر الحساب ، وهو اضطراب في التعلم ، إلى الصعوبة المرتبطة بدراسة الرياضيات. يُظهر الطالب نوعًا من العوائق في تحقيق العمليات الحسابية مثل مجموع عدة أرقام أو قسمة أو طرح أو ضرب.
- الاحتياجات التعليمية العابرة: يتجلى هذا النوع من الصعوبة خلال فترة محددة نتيجة لعوامل مختلفة. يحتاج الطالب إلى مزيد من الاهتمام خلال فترة محددة من حياته الأكاديمية. لذلك فإن الاحتياجات العابرة مؤقتة في طبيعتها.
- الاحتياجات التعليمية الدائمةعلى العكس من ذلك ، فإنهم يبقون طوال فترة الدراسة بأكملها.
- قدرات عالية. عندما يقدم الطالب حاجة إلى دعم تعليمي ، فذلك لأنه ، من بين عوامل أخرى ، روتين الفصل المعتاد لا يتماشى مع ما هو مطلوب في ذلك الوقت. في هذه الحالة ، يظهر الطالب أداء أكاديميًا عاليًا أو لديه إمكانات كبيرة. يبرز الشخص في منطقة واحدة أو عدة مناطق. سرعان ما يستوعب الطالب المعلومات الجديدة ويدمجها مع ما تم تعلمه سابقًا.
- اضطرابات القلق. هذا العامل له تأثير سلبي على التركيز ، على حافز وفي الأداء المدرسي.
من المهم جدا أن يكون هناك تواصل وثيق بين المراكز التعليمية وأسر الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. المدرسة هي بيئة مرجعية للطالب ، وكذلك المنزل. لهذا السبب ، يقوم الآباء والأمهات أيضًا بإرشاد أطفالهم في عملية التعلم هذه. يرافق المركز التربوي العائلات للإجابة على الأسئلة وتقديم أدوات الدعم والمرافقة. يعد التزام الأسرة بتعليم أطفالهم أمرًا مهمًا للغاية ، ولكن من الضروري أيضًا أن يكون لديهم توقعات واقعية لعملية التعلم الخاصة بالطفل (دون مقارنة وتيرتها مع زملائهم الآخرين في الفصل).
بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يؤخذ ذلك في الاعتبار أيضًا قد يكون لها احتياجات تعليمية ذات طبيعة اجتماعية، مثل فصول التعزيز ، أو التواجد في فصل مع عدد قليل من الطلاب. إذا كان الأمر كذلك ، يلعب مدرس المدرسة دورًا أساسيًا ، لأن الطفل سيحتاج إلى شخص يمكنه التعبير عن نفسه معه بثقة ، وأيضًا شخصًا يوجهه في عملية التنشئة الاجتماعية مع الأطفال الآخرين.
منح للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
المنح الدراسية والمنح للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة للدعم التعليمي يتم استدعاؤهم من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب المهني. لإعلامك بنشر المكالمة التالية ، يمكنك استشارة بنك إنجلترا. في المكالمات السابقة ، قدمت هذه المنح دعمًا مباشرًا للطلاب المتأثرين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو ADHD.
نتيجة لهذا الاضطراب ، يحتاج الطالب إلى مراقبة محددة. تقدم هذه المساعدات المباشرة أيضًا الدعم للطلاب الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد. هذا الدعوة تقدم ، من ناحية ، المساعدات والإعانات للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم تعليمي نتيجة إعاقة أو اضطراب في السلوك.
وعلاوة على ذلك، تستهدف المنح أيضًا الطلاب الذين ترتبط حاجتهم الخاصة للدعم التعليمي بقدرات عالية. عند التقدم بطلب للحصول على منحة دراسية بهذه الخصائص ، من الضروري استشارة القواعد بعناية ، وكذلك التحقق من المتطلبات التي يجب على المتقدمين استيفاؤها.
في هذه الحالة، من الضروري إثبات الحاجة المحددة للدعم التعليمي المطلوب من قبل الطالب عند التقدم لهذه المنحة. يقدم المركز الأكاديمي الذي يدرس فيه الطالب أيضًا معلومات تهم الأسرة فيما يتعلق بالموضوع الذي تمت مناقشته في هذه النقطة: المنح الدراسية والمنح.
صعوبات الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
عندما يكون لدى طفل أو شاب أو بالغ احتياجات تعليمية خاصة (SEN) ، فسوف يظهرون صعوبات في:
- صعوبات التعلم، في اكتساب المهارات الأساسية في بيئة طبيعية ، في المدرسة أو المؤسسات التعليمية الأخرى.
- صعوبات صحيةأو الاجتماعية أو العاطفية أو العقلية.
- صعوبات التعلم المحددة (القراءة والكتابة وفهم المعلومات وما إلى ذلك)
- الاحتياجات الحسية أو الجسدية (ضعف السمع ، ضعف البصر ، الصعوبات الجسدية التي قد تؤثر على التطور الطبيعي)
- مشاكل الاتصالات للتعبير عن نفسك أو فهم ما يقوله الآخرون
- الحالات الطبية أو الصحة
يمكن للأطفال والشباب التقدم بمعدلات مختلفة ولديهم طرق مختلفة للتعلم بشكل أفضل. المهنيين في التعليم و علم النفس يجب أن يأخذوا ذلك في الاعتبار من أجل تنظيم فصولهم وجلساتهم وبالتالي يكونون قادرين على التدريس بطريقة مناسبة للاحتياجات الشخصية للأطفال أو الشباب. يجب أن يحصل الأطفال أو الشباب الذين يتقدمون ببطء أكثر أو الذين يواجهون صعوبات معينة في منطقة ما على مساعدة إضافية ليتمكنوا من تحقيق النجاح في تعلمهم.
الاحتياجات التعليمية الخاصة: مبادئ أساسية
هناك عدد من المبادئ الأساسية التي يجب على كل من يشارك في تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. عند العمل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، من المهم مراعاة النقاط التالية:
- إذا كان الطفل لديه ضعف تعليمي ، فيجب مراعاة التدريس وتكييفه مع احتياجات الطفل الشخصية وإيقاعه وأسلوب تعلمه. يجب أن يكون تعليمًا واسعًا ومتوازنًا ومناسبًا.
- يجب مراعاة آراء الوالدين والاستماع إلى رغبات الطفل.
- يجب تلبية احتياجات الأطفال الذين يعانون من SEN من قبل متخصصين خارجيين في بعض الحالات.
- يجب أن يكون للوالدين أقصى صوت في جميع القرارات التي تؤثر على طفلهم.
- الآباء هم أهم الأشخاص عندما يتعلق الأمر بتربية أطفالهم.
احصل على المساعدة المناسبة
السنوات الأولى من عمر الأطفال ، بمجرد تحديد SEN ، سيكون من الضروري الحصول على المساعدة وفقًا لاحتياجات الطفل. السنوات الأولى من الحياة هي فترة حاسمة للتطور البدني والعاطفي والاجتماعي والفكري للأطفال. إذا كنت تعتقد أن طفلك يعاني من مشكلة في النمو ، فلا تدعها تمر ، يجب أن تذهب إلى طبيبك بسرعة لتقييم حالة طفلك والحصول على المساعدة اللازمة.
ثم يجب عليك الذهاب إلى مدرسة طفلك للتحدث مع معلميه وتقييم ما إذا كانوا قد لاحظوا أيضًا أي مشاكل في الفصل الدراسي. يجب أن تتحمل المدرسة مسؤولية مساعدة الأطفال الذين يعانون من ضعف سكر الدم. يمكنك طرح أسئلة في المدرسة مثل:
- هل تعتقد أن ابني يعاني من مشاكل من نوع ما؟
- هل ابني قادر على العمل بنفس مستوى زملائه في الفصل؟
- هل طفلي بحاجة إلى دعم إضافي؟
- هل توجد موارد كافية في المدرسة لتتمكن من مساعدة الأطفال الذين يعانون من صعوبات؟ الذي؟
إذا وافقت مدرسة الطفل التي لديها SEN على أنه قد يكون لديها SEN في بعض المناطق ، فسيلزم اتخاذ بعض الخطوات لاكتشافها واتخاذ الخطوات المناسبة. من المحتمل أن يرسلوك إلى عالم النفس في المدرسة لإجراء بعض الاختبارات لتقييم قدرتك أو لتشخيص الصعوبات المحتملة مع متخصصين آخرين. بالإضافة إلى ذلك ، فإن المساعدة من أ مستشار تربوي سيكون ضروريًا للطفل ، لأنه سيساعده على الدراسة وفقًا لسرعته الخاصة.
يجب رعاية الأطفال الذين يعانون من SEN بطريقة تمكنهم من تعزيز كل قدراتهم إلى أقصى حد دون مقارنات مع الأطفال الآخرين في سنه ، ولكن مع مراعاة إمكانياته وكل ما يمكنه تحقيقه.
شكرا لك على هذه المعلومات المقدمة بطريقة موجزة وواضحة.